Ayon sa ulat, 53% ng mga batang nasa edad-pang-elementarya sa Afghanistan ay hindi nag-aaral sa pormal na sistema

Milyun-milyon ang hindi nakakapag-aral habang patuloy na lumalaki ang pangangailangan

Mahigit kalahati ng mga batang nasa edad-pang-elementarya sa Afghanistan ang nananatiling hindi nakapapasok sa pormal na pangkalahatang edukasyon, habang mahigit 2.6 milyong babae ang pinagkaitan ng edukasyong sekundarya mula noong 2021, ayon sa Afghanistan Education Situation Report 2026 na magkasamang inilathala ng UNESCO at UNICEF noong Nobyembre 4, 2026.

Ayon sa ulat, 53% ng mga batang nasa edad-pang-elementarya ang hindi nakapag-aaral sa pormal na sistema. Itinampok din nito ang malalaking kakulangan sa pagkatuto ng mga batang nakapapasok sa klase: sa pambansang pagtatasa sa mahigit 55,000 mag-aaral sa Baitang 4, isa lamang sa bawat apat ang nakatugon sa pinakamababang pamantayan sa matematika na inaasahan sa Baitang 3.

Sabay-sabay na hinaharap ng Afghanistan ang ilang hamon. Dumarami ang mga batang nasa edad-pampaaralan, maraming pamilya ang nagbabalik mula sa ibang bansa, napipinsala ng mga emerhensiya ang mga paaralan, at kulang ang pamumuhunan. Dahil sa mga restriksiyong ipinataw ng mga awtoridad ng Taliban, isinara sa mga babae at kababaihan ang mga sekundaryang paaralan at unibersidad, kaya naputol ang kanilang pag-usad sa edukasyon.

Patuloy na naghahanap ng mapag-aaralan ang mga pamilya sa kabila ng mga kondisyong ito. Tinatayang 6.6 milyong bata ang nagpatala sa mga pampublikong paaralang elementarya noong 2025, humigit-kumulang 560,000 na mas marami kaysa noong 2022. Nagbibigay din ng pagkakataong matuto ang mga klase sa komunidad, lalo na para sa mga babae. Gayunman, ayon sa UNESCO at UNICEF, hindi nakasasabay ang akses sa paglaki ng pangangailangan, at dapat sabayan ng mas mahusay na pagtuturo, mga silid-aralan at kagamitang pampagkatuto ang pagpapanumbalik ng karapatan ng mga babae.

Mas maraming bata, punuan ang mga paaralan

Tumaas ang bilang ng mga batang nasa edad-pampaaralan at kabataan sa Afghanistan mula humigit-kumulang 10.4 milyon noong 2019 tungong 11.5 milyon noong 2024. Katumbas ito ng pagtaas na mga 1.1 milyon, o humigit-kumulang 11%, sa loob ng limang taon.

Nangangailangan ang mga paaralan ng mas maraming guro, espasyo at suplay para lamang mapaglingkuran ang mas malaking populasyong ito. Kailangan din nilang magkaroon ng kapasidad para sa mga batang dati nang hindi nakapag-aaral. Inilalarawan ng ulat na punuan na ang mga paaralan at serbisyong pang-edukasyon, at hindi na nakasasabay sa paglaki ng populasyon ang pagdami ng mga naka-enrol.

Ipinakikita ng pagdami ng 560,000 mag-aaral sa pampublikong edukasyong elementarya mula noong 2022 na nananatiling malaki ang pangangailangan. Naghahanap pa rin ang mga magulang ng mapapasukan ng kanilang mga anak, kabilang sa mga lugar na mahirap marating ang mga paaralan. Ang agarang hamon ay gawing tuluy-tuloy na pagpasok sa silid-aralan ang pangangailangang ito, na may guro at angkop na mga materyales.

Nananawagan ang ulat ng mas malawak na akses kasabay ng pagpapahusay sa pagtuturo. Magkaugnay ang mga layuning ito para sa isang bata: simula ng proseso ang pagkakaroon ng puwesto sa paaralan, samantalang nakatutulong ang epektibong mga aralin upang matutuhan niya ang pagbasa at matematika na kailangan para magpatuloy.

Ikinukuwento ng mga babae ang naputol nilang pag-aaral

Inilalarawan sa mga salaysay ng UNICEF tungkol sa mga babaeng hindi nakapag-aaral kung paano binago ng mga restriksiyon ang pang-araw-araw na buhay. Nakatapos na ng Baitang 6 si Shafiqa nang bumalik sa kapangyarihan ang Taliban noong 2021. Inulit niya ang baitang nang sumunod na taon upang manatili sa silid-aralan. Kalaunan ay sinubukan niya ang mga klase sa sining at kursong pangkompyuter, ngunit isinara rin ang mga pagkakataong ito nang magpatupad pa ng mga restriksiyon.

Inilarawan ni Shafiqa, na umaasang maging doktor, ang kahalagahan pa rin ng pagkatuto para sa kanya:

Nagbibigay ang edukasyon sa mga tao ng pagkakataong bumuo ng mas magandang kinabukasan.

Nakatapos si Rabia, 14, ng Baitang 6 noong 2024 at nais niyang maging komadrona. Ikinuwento niya ang pagkadismaya at pagdurusa matapos siyang ikulong sa bahay. Tungkol sa kinabukasang minimithi niya, sinabi ni Rabia:

Gustong-gusto kong ipagpatuloy ang pag-aaral ko. Gusto kong tumulong sa mga babae at magligtas ng mga buhay.

Nasa Baitang 8 si Mahira, na 18 na ngayon, nang isara sa mga babae ang mga sekundaryang paaralan. Iniingatan niya ang mga kuwaderno niya sa paaralan at pinag-aaralan ang mga ito matapos gawin ang mga gawaing-bahay. Ikinuwento ng kanyang ina na si Halima ang lungkot na nadarama nilang magkasama at ang pagsisikap niyang panatilihing may pag-asa ang kanyang anak. Pinalitan ng UNICEF ang lahat ng apat na pangalan upang maprotektahan sila.

Ipinakikita ng mga karanasan ng mga babae na hindi lang mga aralin ang naaapektuhan ng pagkakait sa edukasyon. Nagbibigay rin ang paaralan ng pagkakataong makasama ang mga kaibigan at guro, ng pang-araw-araw na gawain at ng landas tungo sa trabaho. Inilalarawan ng UNICEF ang pag-iisa at matinding paghihirap ng damdamin ng mga babaeng nahinto sa pag-aaral.

Limitado ang mga pagkakataong dulot ng mga klase sa komunidad

Tinatayang 5,300 klase sa komunidad ang nagdaraos ng mga aralin noong Oktubre 2026, at umaabot sa humigit-kumulang 162,000 mag-aaral ang kanilang naaabot, ayon sa magkasanib na ulat. Mga babae ang 64% ng mga kalahok, katumbas ng humigit-kumulang 104,000 mag-aaral.

Dinadala ng edukasyong pangkomunidad ang mga aralin sa mas malapit sa mga batang nahihirapang makarating sa mga itinatag na paaralan. Kabilang din sa iilang natitirang pagpipilian para sa mga nagdadalagang babae ang mga programa sa literasiya at kasanayan, pag-aaral sa malayo, mga digital na aralin at pribadong pagtuturo.

Malayong hindi sapat ang mga paraang ito, ayon sa UNESCO at UNICEF. Nanawagan ang mga ahensiya na ibalik ang pormal na edukasyong harapan upang makapagpatuloy ang mga babae sa sekundarya at makapasok sa mataas na edukasyon.

Ipinakikita ng karanasan ni Shafiqa kung gaano kadaling mawala ang mga alternatibong pagkakataon kapag sunod-sunod na aktibidad ang pinaghihigpitan. Mula sa paaralan, lumipat siya sa sining at pagkatapos ay sa kompyuter, ngunit nauwi rin ito sa pananatili niya sa bahay sa halos buong oras, pananahi at pagtulong sa kanyang ina. Mahalaga ang pagpapanatili ng ilang pagkakataong matuto, ngunit kailangan din ng mga babae ng maaasahang landas sa bawat susunod na baitang.

Nahihirapang matuto ang mga batang pumapasok sa klase

Saklaw ng pambansang pagtatasa ang mahigit 55,000 mag-aaral sa lahat ng 34 na lalawigan. Wala pang kalahati ng mga mag-aaral sa Baitang 4 ang nakatugon sa pinakamababang kahusayan sa wika na inaasahan sa Baitang 3. Isa lamang sa apat ang nakaabot sa pamantayang iyon sa matematika.

Ang pinakamababang kahusayan ay nangangahulugang pagkamit ng batayang antas ng kaalaman at kasanayan para sa isang partikular na yugto ng edukasyon. Sa pagtatasa rito, sinukat ang mga mag-aaral batay sa pamantayan para sa baitang na mas mababa sa kanilang kasalukuyang baitang. Ipinahihiwatig ng mga resulta na marami ang nangangailangan ng suporta sa mga naunang aralin habang ipinagpapatuloy ang kasalukuyang mga leksiyon.

Tinutukoy ng UNESCO at UNICEF bilang agarang pangangailangan ang tuluy-tuloy na pamumuhunan sa mga guro, epektibong pagtuturo sa silid-aralan, at sapat na mga kagamitang panturo at pampagkatuto. Para sa mga mag-aaral, nangangahulugan ito ng mga araling kaya nilang sundan, mga pagkakataong magsanay at mga gurong makatutukoy kung saan sila nahuhuli.

Napakalimitado rin ng edukasyon sa maagang pagkabata. Wala pang isa sa bawat 100 batang edad tatlo hanggang apat ang dumadalo sa programa ng maagang pagkatuto. Tinutulungan ng mga programang ito ang mga bata na malinang ang kasanayan sa wika, pakikisalamuha at batayang pagbibilang bago pumasok sa elementarya. Dahil wala pang 1% ang nakikilahok, halos lahat ng bata sa pangkat na ito ng edad ay hindi nakatatanggap ng ganitong organisadong paghahanda.

Nagdaragdag ng bigat ang mga nagbalik at baha

Tinatayang 1.23 milyong Afghan ang nagbalik sa bansa noong 2026 pagsapit ng Setyembre, ayon sa magkasanib na ulat. Mahigit 245,000 batang nagbalik ang nangangailangan ng suportang pang-edukasyon, kaya nadagdagan ang pangangailangan sa mga komunidad na kapos na sa paaralan.

Kailangang tumanggap ng mas maraming mag-aaral ang mga lugar na pinupuntahan ng maraming pamilyang nagbabalik, kasabay ng mga batang dati nang naninirahan doon. Tinutukoy ng ulat ang mga pagbabalik na ito bilang isa sa mga salik na nagpapalaki sa agwat ng pangangailangan sa edukasyon at kakayahan ng sistema na tumugon.

Napinsala rin ng mga baha ang mga lugar kung saan nag-aaral ang mga bata. Itinatala sa ulat pantao ng UNICEF para sa Agosto ang mga biglaang baha na nakaapekto sa mga tahanan, imprastraktura, lupang sakahan, sistema ng tubig at mga paaralan. Hindi tinukoy sa ulat ang kabuuang bilang ng mga paaralang napinsala.

Kaya kailangang makipag-agawan sa iba pang agarang pangangailangan sa mga apektadong komunidad ang pagkukumpuni ng mga paaralan. Maaaring mangailangan ang mga pamilyang napinsala ang tahanan, suplay ng tubig o sakahan ng ilang uri ng tulong kasabay ng pagsisikap ng mga serbisyong pang-edukasyon na maipagpatuloy ang pagkatuto ng mga bata.

Matagal nang may mga balakid sa edukasyon sa Afghanistan. Tinukoy sa pag-aaral sa bansa noong 2018, na isinulat ng Ministri ng Edukasyon ng Afghanistan at UNICEF, ang digmaan, sapilitang paglikas, migrasyon, mga likas na sakuna, kahirapan at kawalan ng akses bilang mga hadlang. Bahagi ito ng inisyatibang inilunsad ng UNICEF at ng UNESCO Institute for Statistics upang tukuyin ang mga kakulangan sa pagtugon at magrekomenda ng mga patakaran. Ipinakikita ng mga natuklasan noong 2026 na nagpapatuloy ang mga hamong ito kasabay ng mga restriksiyon sa mga babae at kababaihan.

Kumakaunti ang mga nasa unibersidad habang nawawalan ng akses ang mga magiging manggagawang pangkalusugan

Tinatayang 208,000 mag-aaral ang naka-enrol sa mga unibersidad sa Afghanistan noong 2026, mula sa 189,000 noong 2024. Ang pagtaas na mga 19,000 ay katumbas ng pagbawi ng humigit-kumulang 10% sa loob ng dalawang taon, habang nananatiling pinagbabawalan ang mga babae sa unibersidad.

Malayo pa rin ang bilang ng mga naka-enrol sa humigit-kumulang 430,000 mag-aaral na naitala noong 2020. Mas mababa nang mga 222,000 ang kabuuan noong 2026, o pagbaba na humigit-kumulang 52%. Kaya wala pang kalahati ng dating bilang ng mga mag-aaral ang pinaglilingkuran ng mga unibersidad.

May mga epekto sa mga serbisyong kailangan ng mga komunidad sa Afghanistan ang pagkawala ng mga pagkakataong makapag-aral. Nais maging komadrona ni Rabia; nais maging doktor nina Shafiqa at Mahira. Iniuugnay ng mga ambisyon nila ang mga restriksiyon sa mga silid-aralan sa magiging bilang ng mga sinanay na manggagawang pangkalusugan.

Ayon sa UNICEF, itinutulak palabas ng trabahong medikal ang mga babaeng tagapagbigay ng serbisyong pangkalusugan habang hinahadlangan ang mga kabataang babae na pumasok dito. Sinabi nitong may ilang buntis at ina na hindi makapagpatingin sa mga lalaking doktor kaya walang natatanggap na pangangalaga bago manganak o para sa ina. Kabilang sa pangangalaga bago manganak ang mga pagsusuri at suporta habang nagbubuntis, kung kailan maaaring matukoy at magamot ang mga komplikasyon.

Mataas na ang dami ng namamatay na sanggol at libo-libo na ang namamatay na ina bawat taon sa Afghanistan, ayon sa UNICEF. Lalo pang nagdaragdag ng bigat sa sistemang pangkalusugan ang pagsasara sa mga magiging babaeng manggagawang pangkalusugan ng mga landas sa edukasyon, habang nahihirapan nang makakuha ng pangangalaga ang mga babaeng nangangailangan nito.

Pambansang krisis na may pandaigdigang epekto

Itinaya sa pabatid ng UNESCO tungkol sa datos ng edukasyon noong 2023 na 250 milyon ang bilang ng mga batang hindi nakapag-aaral sa buong mundo, pagtaas na 6 milyon mula noong 2021. Itinuro nito ang pagkakait sa mga babae at kabataang babae sa Afghanistan bilang malaking dahilan ng pagtaas, kasabay ng paghinto ng pag-unlad sa edukasyon sa ibang lugar.

Binanggit sa pabatid ang isang sarbey ng UNICEF noong Abril 2023 na nagtaya na 7.8 milyong bata ang hindi nakapag-aaral sa Afghanistan. Noon, halos kalahati ng mga batang nasa edad-pang-elementarya at ikalimang bahagi lamang ng mga nasa edad-pangsekundarya ang naka-enrol.

Inilalagay ng mga naunang bilang na ito sa mas mahabang panahon ng malawakang pagkakait sa edukasyon ang mga natuklasan noong 2026. Sa mga bilang ng UNESCO noong 2023, 122 milyon, o 48%, ng mga hindi nakapag-aaral sa buong mundo ay mga babae at kabataang babae. Dahil sa mga restriksiyon sa Afghanistan, pinagkakaitan ng akses sa sekundarya at mataas na edukasyon ang isang buong pangkat dahil babae sila.

Naitala rin sa Global Education Monitoring Report 2023 ng UNESCO ang pagbuti ng pagtatapos sa paaralan sa buong mundo mula 2015 hanggang 2021. Tumaas ang pagtatapos sa elementarya mula 85% tungong 87%, samantalang umakyat ang pagtatapos sa huling antas ng sekundarya mula 54% tungong 59%. Pinipigil ng sumunod na pagkakait sa edukasyon sa mga babae sa Afghanistan ang pag-usad sa paaralan na layunin ng mga pandaigdigang adhikaing ito na palawakin.

Paano lumala ang krisis at ano ang isinusulong ng mga ahensiya

Pinagsasama-sama sa ulat ang mga pagbabagong naganap sa loob ng ilang taon, mula sa paglaki ng populasyon hanggang sa mga kamakailang pagbabalik at pagdami ng mga klase sa komunidad. Narito ang mahahalagang petsa:

• 2019: Tinatayang 10.4 milyon ang mga batang nasa edad-pampaaralan at kabataan sa Afghanistan.
• 2020: Tinatayang 430,000 ang naka-enrol sa mga unibersidad.
• 2021: Bumalik sa kapangyarihan ang Taliban, at pinagkaitan ng edukasyong sekundarya ang mga babae.
• 2024: Umabot sa tinatayang 11.5 milyon ang mga batang nasa edad-pampaaralan; humigit-kumulang 189,000 ang naka-enrol sa unibersidad.
• 2025: Tinatayang 6.6 milyong bata ang naka-enrol sa mga pampublikong paaralang elementarya.
• Setyembre 2026: Umabot sa tinatayang 1.23 milyon ang mga nagbalik sa bansa noong taong iyon.
• Oktubre 2026: Nagsilbi ang humigit-kumulang 5,300 klase sa komunidad sa tinatayang 162,000 mag-aaral.
• Nobyembre 4, 2026: Inilathala ng UNESCO at UNICEF ang magkasanib na ulat tungkol sa kalagayan ng edukasyon.

Nananawagan ang UNESCO at UNICEF na lubos na ibalik ang karapatan sa edukasyon ng mga babae at kababaihan, kasabay ng pagkilos upang alisin ang mga hadlang sa pagpasok at pagbutihin ang pagkatuto. Tinutugunan ng kanilang mga prayoridad kapwa ang mga batang pinagkakaitan ng silid-aralan at ang mga pumapasok sa mga paaralang nangangailangan ng higit na suporta.

Ayon sa UNICEF, patuloy nitong sinusuportahan ang edukasyong elementarya at pangkomunidad, pagtatayo at rehabilitasyon ng mga paaralan, pagsasanay sa mga babaeng guro, at mga kagamitang pampagkatuto. Tumutugon ang mga gawaing ito sa mga praktikal na pangangailangan habang isinusulong ng mga ahensiya ang muling pagbibigay sa mga babae ng akses sa sekundarya at mataas na edukasyon.

Kongkreto ang pangunahing tungkulin: bigyan ng mas maraming lugar na mapag-aaralan ang mga bata, tiyaking matutulungan sila ng mga guro na matutuhan ang mga batayang kasanayan, at pahintulutang magpatuloy sa pag-aaral ang mga babae lampas sa elementarya. Kung hindi magbabago ang mga ito, nagbabala ang mga ahensiya na nanganganib maiwan ang isang henerasyon sa Afghanistan at humina ang pundasyon ng pagbangon nito.

Mahahalagang Punto

• Ayon sa UNESCO at UNICEF, 53% ng mga batang nasa edad-pang-elementarya ang hindi nakapag-aaral sa pormal na pangkalahatang sistema ng edukasyon.
• Mahigit 2.6 milyong babae ang pinagkaitan ng edukasyong sekundarya mula noong 2021.
• Isa lamang sa bawat apat na sinuring mag-aaral sa Baitang 4 ang nakatugon sa pinakamababang pamantayan sa matematika para sa Baitang 3.
• Umabot sa tinatayang 162,000 mag-aaral ang mga klase sa komunidad pagsapit ng Oktubre 2026; 64% sa kanila ay mga babae.
• Mahigit 245,000 batang nagbalik ang nangailangan ng suportang pang-edukasyon pagsapit ng Setyembre 2026.
• Nananatiling mas mababa nang humigit-kumulang 52% ang bilang ng mga naka-enrol sa unibersidad kaysa noong 2020, at pinagbabawalan pa rin ang mga babae.
• Isinusulong ng mga ahensiya ng UN ang pagpapanumbalik ng mga karapatan sa edukasyon, pagpapalawak ng akses at tuluy-tuloy na pamumuhunan sa pagtuturo at pagkatuto.