Bumaba sa 52.12% ang Passing Rate sa HSC ng Bangladesh; 594,113 Estudyante ang Bumagsak

Halos kalahati ng mga kandidato ang bumagsak habang muling bumaba ang mga resulta

Nagtapos ang mga pagsusulit sa Higher Secondary Certificate (HSC) at katumbas nito sa Bangladesh noong 2026 na may 594,113 estudyanteng bumagsak at pambansang passing rate na 52.12%, na nagpatuloy sa matinding pagbaba ng mga resulta. Inanunsyo ni Education Minister A N M Ehsanul Hoque Milon ang mga resulta noong Sabado, Oktubre 31, sa Secretariat sa Dhaka.

Sa 1,240,798 kandidatong kumuha ng pagsusulit sa ilalim ng 11 education board, 646,685 ang pumasa. Bumaba nang 6.71 percentage point ang passing rate mula sa 58.83% noong 2025. Sa madaling sabi, humigit-kumulang 52 sa bawat 100 kandidato ang pumasa ngayong taon, kumpara sa mga 59 noong nakaraang taon.

Bumaba sa 40,084 ang bilang ng nakakuha ng GPA-5, ang pinakamataas na grade point average, mula sa 69,097. Nangangahulugan ito na 29,013 na mas kaunting estudyante ang nakakuha ng pinakamataas na marka, o pagbaba nang humigit-kumulang 42%. Hindi lamang ang mga pinakamataas ang marka ang naapektuhan ng pagbaba: nadagdagan ng 85,412 ang bilang ng mga bumagsak mula sa 508,701 noong nakaraang taon, o pagtaas nang mga 16.8%.

Inilarawan ni Milon na hindi kasiya-siya ang mga resulta at sinabing gagawa ng mga hakbang ang pamahalaan upang tugunan ang mga kakulangan sa pagkatuto. Inanunsyo rin niya na mabibigyan ng pagkakataong muling kumuha ng pagsusulit sa mga asignaturang iyon sa loob ng isa hanggang dalawang buwan ang mga estudyanteng bumagsak sa isa o higit pang asignatura.

Dalawa kung gayon ang agarang alalahanin ng mga pamilya: alamin kung bakit nahirapan ang napakaraming estudyante, at kung gaano kabilis makapaghahanda para sa panibagong pagsusulit ang mga kandidatong hindi pumasa. Para sa mga kolehiyo at opisyal ng edukasyon, ipinakikita rin ng mga resulta ang malalaking pagkakaiba sa pagitan ng mga institusyon, rehiyon at grupo ng mga estudyante.

Gaano kalaki ang ibinaba ng mga resulta?

Nagtala ang siyam na pangkalahatang education board ng passing rate na 51.62%, mula sa 57.12% noong 2025, o pagbaba nang 5.50 percentage point. Hiwalay na binibilang ang mga resulta nila sa mga resulta ng Madrasah Education Board at Technical Education Board bago pagsamahin upang makuha ang pambansang bilang.

Ayon sa mga rekord ng Bangladesh Bureau of Educational Information and Statistics (BANBEIS), 47.73% ang passing rate ng mga pangkalahatang board noong 2004 at 59.16% noong 2005. Pinakamababa ang bilang noong 2026 mula noong 2004. Sa mas malawak na paghahambing sa kasaysayan na kalakip ng pambansang mga resulta, 47.74% ang passing rate noong 2004; mas tiyak na paghahambing para sa karaniwang mga pagsusulit sa HSC ang serye ng mga pangkalahatang board.

Sa mga pangkalahatang board, 1,048,530 kandidato ang kumuha ng pagsusulit at 507,281 ang bumagsak. Ayon sa mga rekord ng BANBEIS na nagsimula noong 1990, wala pang naitalang taon na ganoon karami ang hindi pumasa sa grupong iyon. Ito ang pinakamataas na bilang ng mga bumagsak sa isang malaking pangkat ng mga kumuha ng pagsusulit.

Pinakamababa rin mula noong 2018 ang bilang ng nakakuha ng GPA-5, nang 29,262 estudyante ang nakakuha ng pinakamataas na marka. Umakyat ito sa 47,286 noong 2019, kumpara sa 40,084 ngayong taon. Ipinakikita ng magkasabay na pagbaba ng passing rate at bilang ng nakakuha ng pinakamataas na marka na may mga suliranin sa higit sa isang antas ng tagumpay.

Aling mga board ang may pinakamahusay na resulta?

Pinakamataas sa 11 board ang passing rate ng Dhaka na 61.80%, kasunod ang Madrasah Education Board na may 61.07%. Pinakamababa ang naitala sa Barishal, na 44.84%. Umabot sa 16.96 percentage point ang agwat ng Dhaka at Barishal.

Ipinakikita ng buong resulta ng mga board kung gaano kalawak ang pagkakaiba-iba ng mga kinalabasan:

• Dhaka: 61.80%.
• Madrasah Education Board: 61.07%.
• Chattogram: 52.07%.
• Mymensingh: 51.44%.
• Sylhet: 50.90%.
• Technical Education Board: 49.43%.
• Cumilla: 48.04%.
• Dinajpur: 45.98%.
• Rajshahi: 45.06%.
• Jashore: 44.92%.
• Barishal: 44.84%.

Anim na board ang nagtala ng passing rate na mas mababa sa 50%, ibig sabihin mas maraming kandidato ang bumagsak kaysa pumasa sa bawat isa sa mga ito. Maging sa pinakamalakas na board na Dhaka, humigit-kumulang 38 sa bawat 100 kumuha ng pagsusulit ang hindi pumasa.

Mas maraming babae ang pumasa, ngunit mas maraming lalaki ang nakakuha ng pinakamataas na marka

56.31% ang pambansang passing rate ng mga babaeng kandidato, kumpara sa 47.75% ng mga lalaking kandidato. Umabot sa 8.56 percentage point ang agwat, malaking diperensiya sa pagsusulit kung saan halos kalahati ng lahat ng kandidato ang bumagsak.

Sa 633,149 babaeng kandidato, 356,528 ang pumasa. Sa 607,649 lalaking kandidato, 290,157 ang pumasa. Kaya mas marami ang mga babaeng matagumpay na kandidato, kapwa sa bilang at bilang bahagi ng mga kumuha ng pagsusulit.

Gayunman, mas maraming lalaki ang nakakuha ng GPA-5: 20,363, kumpara sa 19,721 na babae, o lamang na 642. Magkaibang aspeto ng pagganap ang sinusukat ng pagpasa at pagkamit ng pinakamataas na marka. Maaaring mas maraming estudyante sa isang grupo ang nakakuha ng pinakamataas na marka habang mas malaking bahagi rin nito ang bumagsak.

Iba ang naging padron sa pinakamataas na marka sa Chattogram. Nanguna roon ang mga babae kapwa sa pagpasa at sa mga resulta ng GPA-5. 53.49% ang passing rate nila, kumpara sa 47.62% ng mga lalaki, at nakakuha ang mga babae ng 1,596 sa 2,929 resulta ng GPA-5 sa board. Nakuha ng mga lalaki ang natitirang 1,333.

Matindi ang pagbaba ng pinakamataas na marka sa Chattogram

Inanunsyo ni Professor Parvez Sazzad Chowdhury, Examination Controller ng Chattogram Education Board, ang mga resulta ng board noong Oktubre 31. Bahagyang bumaba sa 52.07% ang passing rate nito mula sa 52.57% noong 2025, at ito na ang pinakamababa sa loob ng 15 taon.

May 99,878 nakarehistrong estudyante ang board sa Chattogram, Cox's Bazar, Rangamati, Bandarban at Khagrachhari. Sa mga ito, 96,335 ang dumalo sa pagsusulit sa 114 examination center, na kumakatawan sa 280 kolehiyo, at 50,166 ang pumasa. Kasama sa bilang ng mga nakarehistro ang mga estudyanteng hindi aktuwal na kumuha ng pagsusulit; ang mga dumalo ang ginagamit sa pagkalkula ng passing rate.

Bumaba sa 2,929 ang bilang ng nakakuha ng GPA-5. Ayon sa mga bilang na kalakip ng mga resulta ng board, 6,130 ang kabuuan noong nakaraang taon, o pagbaba nang 3,201; sa isa pang inilathalang breakdown, 3,168 ang ibinaba, na nangangahulugang 6,097 ang dating kabuuan. Sa alinmang paghahambing, mahigit kalahati ang ibinaba ng bilang ng pinakamataas na marka.

Makikita sa mga kamakailang passing rate ng Chattogram ang mas matagal nang pagbaba: 89.4% noong 2021, 78.8% noong 2022, 74% noong 2023 at 70.4% noong 2024, bago bumagsak sa 52.57% noong 2025. Noong 2020, lahat ng kandidato ay pumasa sa pamamagitan ng isang espesyal na sistema ng pagtatasa na ipinatupad noong pandemya ng COVID-19, sa halip na sa karaniwang proseso ng pagsusulit.

Ipinakikita ng mga lokal na resulta ang malalaking agwat sa pagitan ng mga kolehiyo

66.20% ang passing rate sa Lungsod ng Chattogram, kumpara sa 41.42% sa Bandarban, 33.24% sa Rangamati at 29.85% sa Khagrachhari. Umabot sa 36.35 percentage point ang pagkakaiba ng lungsod at Khagrachhari, kaya mahalagang usapin ang heograpiya sa pagsusuri ng akses sa de-kalidad na pagtuturo.

Bumagsak ang lahat ng siyam na kandidato sa tatlong kolehiyo sa ilalim ng Chattogram board: lima sa Srijani Trust School and College, dalawa sa Meron Sun College at dalawa sa BIAM Laboratory School and College sa Cox's Bazar.

Nagtala naman ng 100% passing rate ang anim na iba pang institusyon: Barabkunda High School and College, Faujdarhat Cadet College, KAFCO School and College, Quantum Cosmo College, Ramu Cantonment English School and College, at Leaders School and College. Mula anim hanggang 134 ang bilang ng mga kandidato sa bawat institusyon, kaya mahalaga ring isaalang-alang ang dami ng estudyanteng pinagbabatayan ng bawat porsiyento.

Naitala sa detalyadong resulta ng Faujdarhat na 43 estudyante ang nakakuha ng GPA-5, kabilang ang 32 na nakakuha ng Golden GPA-5, bagaman 44 ang kabuuang bilang ng kandidato rito sa talaan ng mga kolehiyo ng board. Iniugnay ni Principal Lieutenant Colonel Adnan Kabir ang tuluy-tuloy na tagumpay ng kolehiyo sa pag-aaral ng mga aklat-aralin, regular na pagsasanay, dedikasyon ng mga guro, suporta ng mga magulang at dagdag na paggabay sa mga estudyanteng nahihirapan.

Sa Phulbari, tinukoy din ng mga lokal na opisyal ng edukasyon ang mahihinang resulta ng ilang institusyon. Walang pumasa sa Uttar Lakshmipur School and College sa limang kandidato nito, samantalang isa lang ang pumasa sa Pukhuri School and College sa 10 kandidato. 179 sa 225 kandidato ang pumasa sa Chintamon Government College, o 79.55%. Sinabi ni Upazila Secondary Education Officer Abul Kalam Azad na iimbestigahan ang mga institusyong hindi maganda ang resulta. Tinukoy ng mga administrador na malaking alalahanin ang kahirapan sa Ingles.

Ano ang sinasabi ng mga edukador na dapat imbestigahan

Iniugnay ni Rasheda K. Choudhury, executive director ng Campaign for Popular Education, ang mahihinang resulta sa sunod-sunod na mga suliranin. Kabilang sa mga posibleng dahilan na tinukoy niya ang mga kakulangan sa pagkatuto dulot ng pandemya, mga pagkagambala kaugnay ng pag-aalsa noong Hulyo at kakulangan ng mga guro.

Itinuro rin ni Choudhury ang pagkakaiba sa kita ng mga pamilya at lokasyon. Nakakakuha ng suportang pang-edukasyon ang mga estudyanteng mula sa mas mayayamang pamilya na maaaring mahirap tustusan ng mga pamilyang salat sa pera, habang mas kakaunti naman ang mga mapagkukunan ng mga institusyon sa kanayunan. Inirekomenda niyang suriin ang mga pagkakaibang ito kasama ng pagtuturo sa silid-aralan, sa halip na isisi ang pananagutan sa mga estudyante lamang.

Nanawagan si Professor Siddiqur Rahman, dating direktor ng Institute of Education and Research ng Dhaka University, ng pananaliksik gamit ang kinatawang sampol upang matukoy ang mga sanhi. Sinabi niyang maaaring nakaapekto sa pagkatuto ang mga pagsasara noong pag-aalsa ng 2024 at inirekomenda niyang suriin kung naging labis na mapagbigay ang mga naunang gawi sa pagmamarka.

Binigyang-diin din ni Rahman ang matagal nang kahinaan sa Ingles at ang mga hamong nararanasan ng ilang estudyante matapos lumipat mula sekondarya tungo sa kolehiyo. Inirekomenda niyang siyasatin kung sapat ang suportang natatanggap ng mga estudyanteng mahusay ang naging resulta sa Secondary School Certificate examinations upang makayanan ang susunod na yugto ng pag-aaral.

Dapat sumunod sa pagsusuri ng mga institusyon ang suporta

Iminungkahi ni Rahman ang mga espesyal na pagsusuri sa mga kolehiyong wala pang 20% ng mga kandidato ang pumasa. Susuriin sa mga ito ang kalidad ng pagtuturo, kung regular ang mga klase, kung may dagdag na aralin para sa mga estudyanteng nahihirapan at kung sapat ang tulong na ibinibigay ng mga guro.

Inirekomenda rin niyang pag-aralan ang mga institusyong lahat ng kandidato ay pumasa. Maaaring makapagbigay sa mga opisyal ng edukasyon ng mga praktikal na paraang magagamit sa ibang lugar ang paghahambing sa mga sistema ng pagtuturo at suporta ng mga ito at ng mga kolehiyong nahihirapan. Dapat ding konsultahin ang mga guro, estudyante at magulang, aniya.

Nanawagan si Choudhury ng malayang pananaliksik sa mga institusyong walang kandidato ang pumasa. Inirekomenda niyang suriin kung may bakanteng posisyon sa pagtuturo, kakulangan ng mga gurong may kuwalipikasyon sa ilang asignatura, hindi sapat na pasilidad at kahinaan sa pamamahala, saka magbigay ng tulong na angkop sa pangangailangan ng bawat institusyon.

Dapat may kasamang payo at suporta ang regular na pangangasiwa, aniya, at dapat sangkot dito ang mga lokal na administrador ng edukasyon at mga magulang, lalo na ang mga pamilyang salat sa pera sa kanayunan. Binanggit niya ang paraang ginagamit sa Thailand kung saan tumatanggap ng masinsinang atensiyon ang mga institusyong nahihirapan sa loob ng isa hanggang dalawang taon. Inirekomenda niyang magbigay sa Bangladesh ng tuluy-tuloy na tulong upang maitama ang mga natukoy na kahinaan.

Binibigyan ng muling pagsusulit ng panibagong pagkakataon ang mga estudyante

Sinabi ni Milon na maaaring muling kumuha ng pagsusulit ang mga kandidatong bumagsak sa isa o higit pang asignatura, para lamang sa mga asignaturang iyon, sa loob ng isa hanggang dalawang buwan. Dahil dito, maitututok ng mga estudyante ang paghahanda sa mga papel na kailangan nilang ipasa sa halip na ulitin ang mga asignaturang naipasa na nila.

Mas malawak ang saklaw ng anunsiyo ng ministro at mas mahaba ang itinakdang panahon kaysa sa kaayusang binanggit ni Choudhury nang suportahan niya ang isa pang pagkakataon sa pagsusulit para sa mga estudyanteng bumagsak sa isa o dalawang asignatura sa loob ng isang buwan. Walang ibinigay na eksaktong petsa ng muling pagsusulit, takdang araw ng pagpaparehistro o detalyadong proseso.

Hinimok din ni Choudhury ang pamahalaan na magbigay ng mga pagpipilian para sa mga estudyanteng mas malubha ang suliraning akademiko. Iminungkahi niya ang maiikling kurso sa teknikal at bokasyonal na kasanayan, mga wika at iba pang kakayahang mapapakinabangan sa paghahanapbuhay, kasabay ng pagsisikap na matulungan ang mga hindi pumasa na ipagpatuloy ang pag-aaral.

Umabot nang ilang buwan ang iskedyul ng pagsusulit at paglalabas ng mga resulta:

• Hulyo 2, 2026: Nagsimula ang mga pagsusulit sa HSC at katumbas nito.
• Agosto 8: Natapos ang mga nakasulat na pagsusulit sa karamihan ng mga board.
• Setyembre 9: Tinapos ng Chattogram ang mga nakasulat na pagsusulit na ipinagpaliban dahil sa pagbaha.
• Oktubre 31: Inanunsyo ang mga resulta sa buong bansa at ng mga education board.
• Sa loob ng isa hanggang dalawang buwan mula sa anunsiyo: Sinabi ng ministro na bibigyan ng pagkakataong muling kumuha ng pagsusulit ang mga kandidatong hindi pumasa.

Makukuha ng mga estudyante ang kanilang mga resulta sa mga opisyal na online portal ng resulta, sa kanilang mga institusyong pang-edukasyon at sa pamamagitan ng SMS. Pinayuhan ang mga institusyon na i-download at ilathala ang mga resulta gamit ang detalye ng kanilang education board at Educational Institute Identification Number, o EIIN.

Mahahalagang Punto

• Bumaba sa 52.12% ang passing rate sa HSC at katumbas nito sa Bangladesh noong 2026, mula sa 58.83% noong 2025.
• Sa 1,240,798 kandidatong kumuha ng pagsusulit, 646,685 ang pumasa at 594,113 ang bumagsak.
• Bumaba nang humigit-kumulang 42% ang bilang ng nakakuha ng GPA-5, sa 40,084.
• Pinakamababa mula noong 2004 ang passing rate ng mga pangkalahatang board at pinakamalaki ang bilang ng mga bumagsak sa mga rekord ng BANBEIS na nagsimula noong 1990.
• Nanguna ang mga babae sa mga lalaki sa pambansang passing rate nang 8.56 percentage point; 642 na mas maraming resulta ng GPA-5 ang nakamit ng mga lalaki.
• Inirekomenda ng mga edukador ang pananaliksik, mga nakatuong pagsusuri sa mga kolehiyo, pagpapahusay ng pagtuturo sa silid-aralan at tulong sa mga estudyanteng kapos sa oportunidad.
• Inanunsyo ng ministro ng edukasyon ang muling pagsusulit sa mga asignaturang hindi naipasa sa loob ng isa hanggang dalawang buwan; hinihintay pa ang detalyadong iskedyul.