Ipinakilala ng NCERT ang Modyul sa AI at Computational Thinking para sa mga Baitang 9 hanggang 12

Mga Aralin sa AI na Maaaring Simulan Nang Walang Computer

Bumuo ang National Council of Educational Research and Training (NCERT) ng panimulang modyul sa computational thinking at artificial intelligence para sa mga Baitang 9 hanggang 12, na may mga aktibidad na maaaring isagawa ng mga paaralan kahit walang computer o internet access. Ipinakilala ang modyul sa isang post ng NCERT noong Oktubre 23, 2026. Pinagsasama nito ang pangunahing kaalaman sa teknolohiya at mga aralin tungkol sa pagsusuri ng impormasyon, pagprotekta sa personal na datos at paglutas ng mga problema.

Nakalista sa opisyal na website ng NCERT ang "NCERT Press Release regarding An Introductory Module on AI & CT (Secondary Stage Grades 9 to 12)" at ang mga link sa "An Introductory Module on AI & CT (Secondary Stage Grades 9 to 12)" sa PDF at flipbook na mga format.

Inihanda sa ilalim ng Ministry of Education, nakalaan ang modyul para sa mga baguhan sa lahat ng apat na baitang. Hindi kailangan ng mga estudyante ng naunang kaalaman sa AI o sa anumang partikular na asignatura para makapagsimula. Dinisenyo ito upang magamit ng mga guro ang mga talakayan, pagsasanay sa papel at pangkatang gawain kasabay ng mga digital na aktibidad, depende sa mga pasilidad ng kanilang paaralan.

Inilalagay ng NCERT sa sentro ng pagkatuto ang pagpapasya ng tao, pagkamalikhain at etikal na pananagutan. Susuriin ng mga estudyante kung paano gumagana ang AI at kung saan ito kapaki-pakinabang, habang natututo silang kumilala ng mga pagkakamali, hindi kumpletong sagot at mapanlinlang na impormasyon.

Pinag-uugnay ng inisyatiba ang dalawang uri ng pagkatuto: pag-unawa sa teknolohiyang kayang bumuo ng mga sagot, at paglinang sa pangangatwirang kailangan upang matukoy kung kapaki-pakinabang at tumpak ang mga sagot na iyon. Nagbibigay ang computational thinking ng pamamaraan sa pagharap sa mga problema; tinutulungan naman ng AI literacy ang mga estudyante na suriin ang mga kagamitang maaari nilang gamitin sa paglutas ng mga ito.

Para Kanino Idinisenyo ang Modyul

Mga estudyante sa Baitang 9, 10, 11 at 12 ang nilalayong mambabasa nito. Inilalarawan ng NCERT ang materyal bilang panimula, kaya maaabot ito ng mga mag-aaral na hindi pa nakapag-aral tungkol sa AI at ng mga paaralang magkakaiba ang antas ng kagamitan.

Higit pa sa kaalaman sa mga teknikal na termino ang mga layunin sa pagkatuto. Inaasahang magsasanay ang mga estudyante sa pagtatanong, pagsasaalang-alang sa iba't ibang solusyon, pagbuo ng mga ideya at pagpapaliwanag sa kanilang mga pasya. Iniuugnay ng mga kasanayang ito ang nilalaman tungkol sa teknolohiya sa dati na nilang gawain sa paaralan at sa mga pang-araw-araw na problema.

Kabilang sa modyul ang mungkahing plano sa pagtuturo na aabot sa 20 oras sa silid-aralan. Obligado ang mga aklat-aralin at modyul ng NCERT mula Baitang 9 pataas sa mga paaralang kaanib ng CBSE, ngunit walang tinutukoy sa impormasyong makukuha kung may hiwalay na direktiba na nag-uutos sa paggamit ng modyul na ito o kung kailan ito ipatutupad. Inaasahang mag-iingat ang mga estudyante ng "Curious Notebook", isang tuloy-tuloy na portfolio na nagtatala ng mga obserbasyon, pangangatwiran at pagninilay matapos ang mga aktibidad sa limang yunit; walang tinutukoy sa impormasyong makukuha tungkol sa pormal na mga kaayusan sa pagtatasa. Mahalaga ang mga detalyeng ito sa mga pamilya at guro na nagpaplano kung paano isasama ang modyul sa mga iskedyul ng paaralan.

Ano ang Kahulugan ng Computational Thinking

Ang computational thinking ay sistematikong pagharap sa isang problema. Tinutukoy ng estudyante kung ano ang kailangang lutasin, hinahati ang problema sa mas maliliit na bahagi, nangangalap ng kaugnay na impormasyon at isinasaalang-alang ang mga posibleng paraan upang makahanap ng solusyon. Maaaring magtunog na kailangan ng computer ang salitang "computational", ngunit maaaring isagawa ang pangangatwiran sa papel o sa pamamagitan ng talakayan.

Ganito ipinaliwanag ng NCERT, ang pambansang institusyong pang-edukasyon na bumuo sa modyul, ang layunin nito:

"Ipinapakilala nito ang Computational Thinking (CT) bilang sistematikong pamamaraan sa paglutas ng mga problema at tinutulungan ang mga mag-aaral na maunawaan kung paano gumagana ang AI, ang mga aplikasyon, posibilidad at limitasyon nito," ayon sa NCERT.

Maiintindihan ang pamamaraang ito sa pamamagitan ng isang mahirap na takdang-aralin sa paaralan. Maaaring hatiin ng estudyante ang gawain sa mga tanong, tukuyin kung anong impormasyon ang kailangan sa bawat isa at isaayos ang mga hakbang upang masagot ang mga ito. Ipinapakita nito ang pangangatwirang nilalayon linangin ng modyul, sa halip na isang partikular na pagsasanay na inanunsyo ng NCERT.

Nagbibigay rin ang pamamaraang ito sa mga estudyante ng paraan upang suriin ang sarili nilang gawain. Kung hindi gumana ang isang solusyon, maaari nilang balikan ang impormasyong ginamit o ang mga hakbang na sinunod, sa halip na magsimula ulit nang hindi nauunawaan kung ano ang naging mali.

Pag-unawa sa mga Gamit at Limitasyon ng AI

Tumutukoy ang artificial intelligence sa mga computer system na gumagawa ng mga gawain gaya ng pagkilala ng mga padron, pagproseso ng wika o pagbuo ng nilalaman. Kabilang sa mga pamilyar na gamit nito ang paghahanap ng impormasyon, pagproseso ng wika at paglikha ng mga larawan. Ipinapakilala ng modyul kung paano gumagana ang AI, ang mga aplikasyon nito at ang mga limitasyong kailangang maunawaan ng mga estudyante sa paggamit nito.

Para sa baguhan, ang mahalagang ugnayan ay ang pagitan ng gawaing inaasahan sa isang kasangkapan at ng kalidad ng resulta nito. Maaaring makabuo ang isang sistema ng madaling basahing sagot o kapani-paniwalang larawan, ngunit mali pa rin ang ilang detalye. Kaya kailangan ng mga estudyante kapwa ng pag-unawa sa kayang gawin ng teknolohiya at ng nakagawiang pagsusuri sa mga inilalabas nito.

Pinagsasama ng pamamaraan ng NCERT ang mga tanong na ito sa iisang proseso ng pagkatuto. Susuriin ng mga estudyante ang mga praktikal na gamit habang isinasaalang-alang kung kailan kailangang mag-ingat. Bahagi ng pag-aaral tungkol sa AI ang pagkilala kung kailan kailangang beripikahin ang sagot, kung may kulang na impormasyon at kung kailan dapat tao ang gumawa ng pinal na pasya.

Layunin nitong magbigay ng pundamental na pag-unawa: sapat na kaalaman upang makapagtanong nang mas mabuti tungkol sa AI at magamit ito nang maingat, kasabay ng patuloy na pagsasanay sa sariling pangangatwiran.

Paano Pinapalitan ng mga Aktibidad ang Pasibong Pagkatuto

Talakayan, praktikal na pagsasanay, eksperimento at pagninilay ang bumubuo sa pamamaraan ng pagtuturo sa modyul. Hihikayatin ang mga estudyante na lumahok, sumubok ng mga ideya at pag-isipan ang natutuhan nila mula sa mga resulta, sa halip na umasa lamang sa pagbabasa ng mga depinisyon.

Sa pangkatang gawain, maaaring ihambing ng mga mag-aaral ang iba't ibang paraan ng pagharap sa iisang problema. Sa talakayan, naipapaliwanag nila kung bakit pinili nila ang isang partikular na sagot. Ang pagninilay ay pagbabalik-tanaw sa sarili nilang gawain upang isaalang-alang kung ano ang nagtagumpay, ano ang hindi at ano ang maaari nilang baguhin.

Tahasang tinugunan din ng NCERT ang pakikilahok sa mga paaralang magkakaiba ang mga mapagkukunan:

"Maaaring isagawa ang mga aktibidad nang mayroon man o walang digital na kagamitan, upang matiyak ang makabuluhang pakikilahok sa iba't ibang konteksto ng paaralan," ayon dito.

Maaaring gumamit ng pag-uusap, pagsasanay sa papel at pagtutulungang gawain ang mga guro sa mga paaralang kakaunti ang computer o walang maaasahang internet access. Magagamit naman ng mga paaralang may digital na kagamitan ang mga ito sa loob ng parehong pangkalahatang pamamaraan. Binibigyan ng disenyo ng kakayahang umangkop ang mga paaralan sa paraan ng pagtuturo, habang nananatiling magkakatulad na layunin ang pangangatwiran, pakikilahok at responsableng paggamit.

Nag-aalok ang mungkahing plano sa pagtuturo ng tatlong paraan: isang kagamitan para sa bawat estudyante o pares, demonstrasyon ng guro gamit ang iisang screen at mga pagsasanay na "unplugged" gamit ang papel at talakayan.

Bahagi ng Pag-aaral ng AI ang Pagsusuri sa mga Sagot

Kabilang sa mga detalyeng hihikayatin ang mga estudyante na ihambing sa mga mapagkakatiwalaang sanggunian ang mga katotohanan, petsa at bilang na binuo ng AI. Maaaring mali, hindi kumpleto o mapanlinlang ang sagot kahit mabilis itong lumabas. Ang beripikasyon ay pagsusuri kung tumutugma ang mga pahayag nito sa mapananaligang impormasyon.

Para sa isang petsa, maaaring sumangguni sa kaugnay na opisyal na rekord. Para sa isang estadistika, kailangang hanapin ang institusyong naglathala ng bilang at suriin kung ano ang sinusukat nito. Mga praktikal na paraan ang mga ito upang maunawaan ang diin ng modyul sa kritikal na beripikasyon.

Isinasama ng NCERT ang maling impormasyon sa mga paksa ng digital na kaligtasan at responsableng paggamit. Direkta ang ugnayan ng mga ito: mas mahusay na matutukoy ng mga estudyanteng natutong magsuri ng mga sagot ang maling pahayag bago nila ito ulitin sa takdang-aralin o ibahagi sa iba.

Nananatiling kailangan ang pagpapasya ng tao sa buong prosesong ito. Dapat tukuyin ng mga estudyante kung aling impormasyon ang sumasagot sa tanong nila, kung mapagkakatiwalaan ang ebidensiya at kung may mahalagang bagay na hindi naisama. Makakatulong ang AI sa isang gawain, ngunit mananatiling responsable ang mag-aaral sa mga konklusyong ilalahad niya.

Pagkapribado, Pagiging Makatarungan at Digital na Kaligtasan

Isa pang pangunahing bahagi ng modyul ang pagprotekta sa personal na datos. Saklaw ng pagkapribado ng datos kung paano kinokolekta, ginagamit at ibinabahagi ang impormasyon tungkol sa isang tao. Para sa mga estudyante, kabilang sa pag-unawa sa pagkapribado ang maingat na pag-iisip tungkol sa mga personal na detalyeng ibinibigay nila kapag gumagamit ng digital na serbisyo.

Tumutukoy ang digital na kaligtasan sa mga panganib na kinakaharap ng mga tao sa paggamit ng teknolohiya. Itinatampok ito ng NCERT kasabay ng pagkapribado, maling impormasyon at pagiging makatarungan, bilang bahagi ng pag-unawa mismo sa AI ang responsableng pagkilos.

Nangangahulugan ang pagiging makatarungan ng pagsasaalang-alang kung patas ang pagtrato ng isang sistema sa mga tao at pangkat. Gumagamit ng datos ang mga AI system, at maaaring makaapekto sa mga resulta nito ang mga problema sa datos na iyon. Dahil dito, nagkakaroon ang mga mag-aaral ng dahilan upang suriin kung sino ang maaaring makinabang sa isang sagot o pasya at kung sino ang maaaring hindi mapatasang matrato.

Isinasama ng modyul ang mga usaping ito sa iisang panimulang kurso kasama ng mga aplikasyon ng AI at computational thinking. Hinihiling sa mga estudyante na isaalang-alang ang mga kahihinatnan ng paggamit ng isang kasangkapan, bukod pa sa kung nagagawa nito ang isang gawain. Nagiging bahagi ng pagkatuto ang pagprotekta sa impormasyon at pagtatanong sa isang resulta.

Ugnayan ng Inisyatiba sa NEP 2020

Ayon sa NCERT, umaayon ang modyul sa bisyon ng National Education Policy (NEP) 2020. Nakatuon ang ugnayang ito sa paglinang ng mahahalagang kasanayan at pagtugon ng edukasyon sa nagbabagong mga pangangailangan; kabilang sa mga layunin ng modyul ang kritikal na pag-iisip, pagkamalikhain at paglutas ng problema.

Ganito ang takbo ng panahon para sa patakaran at pagpapakilala sa modyul:

• 2020: Itinakda ng National Education Policy ang bisyon sa edukasyon na ayon sa NCERT ay tinutugunan ng modyul.
• Oktubre 23, 2026: Ipinakilala ng NCERT sa isang pampublikong post ang modyul sa computational thinking at AI para sa mga Baitang 9 hanggang 12.

Para sa mga estudyante, nakatuon ang praktikal na bahagi sa pag-unawa at pagtatanong tungkol sa teknolohiya habang nililinang ang mga kasanayan sa pangangatwirang magagamit sa iba't ibang sitwasyon. Para sa mga guro, nagbibigay ang disenyo ng pagkakataong gamitin ang kagamitang mayroon sa kanilang mga silid-aralan.

Nagbibigay ang modyul ng panimulang pundasyon sa AI, paglutas ng problema at responsableng paggamit ng teknolohiya. Layunin nitong tulungan ang mga estudyante na maging may-kaalaman at kumpiyansang mga gumagamit na patuloy na umaasa sa sarili nilang pagpapasya, pagkamalikhain at pananagutan sa kanilang gawain.

Mahahalagang Punto

• Bumuo ang NCERT ng panimulang modyul sa computational thinking at AI para sa mga Baitang 9 hanggang 12.
• Nakalista sa website ng NCERT ang pahayag para sa media at ang mga link sa modyul sa PDF at flipbook na mga format.
• Hindi kailangan ng mga estudyante ng naunang kaalaman sa AI o sa isang partikular na asignatura para makilahok.
• Kabilang sa mga aktibidad ang talakayan, praktikal na pagsasanay, eksperimento at pagninilay, mayroon man o walang digital na kagamitan.
• Aabot sa 20 oras sa silid-aralan ang mungkahing plano sa pagtuturo, gamit ang mga paraang may kagamitan, iisang screen o walang digital na kagamitan.
• Obligado ang mga aklat-aralin at modyul ng NCERT mula Baitang 9 pataas sa mga paaralang kaanib ng CBSE; walang tinutukoy sa impormasyong makukuha kung may hiwalay na direktiba na nag-uutos sa paggamit ng modyul na ito o kung kailan ito ipatutupad.
• Inaasahang mag-iingat ang mga estudyante ng portfolio na "Curious Notebook"; walang tinutukoy sa impormasyong makukuha tungkol sa pormal na mga kaayusan sa pagtatasa.
• Saklaw ng nilalaman ang mga aplikasyon at limitasyon ng AI, pagkapribado ng datos, pagiging makatarungan, maling impormasyon at digital na kaligtasan.
• Matututo ang mga estudyante na ihambing sa mapagkakatiwalaang impormasyon ang mga katotohanan, petsa at bilang na binuo ng AI.
• Iniuugnay ng NCERT ang inisyatiba sa NEP 2020 at pinananatili sa sentro ng pagkatuto ang pagpapasya ng tao, pagkamalikhain at etikal na pananagutan.