10 taong gulang na Vietnamese, nakakuha ng IELTS 8.5 nang walang pormal na coaching

Paano nakakuha ng IELTS 8.5 ang isang 10 taong gulang nang walang pormal na coaching

Umani ng malawak na atensyon ang isang 10 taong gulang na estudyante sa Ho Chi Minh City matapos makakuha ng kabuuang iskor na 8.5 sa unang pagsubok niya sa International English Language Testing System. Nakakuha si Nguyen Bao An, estudyante sa Bui Van Ba Primary School sa Nha Be District, ng 9.0 sa Listening, 9.0 sa Reading, 8.5 sa Speaking, at 8.0 sa Writing. Nagawa niya ito nang walang pribadong tutor o pagpapatala sa isang English center, isang paraan na sumasalungat sa karaniwang paniniwalang tanging matinding coaching ang daan sa matataas na marka. Sa Vietnam, karamihan sa mga kumukuha ng pagsusulit ay mas nakatatandang teenager o young adult, at maliit na bahagi lamang ang nakakakuha ng 8.5 pataas, kaya kabilang sa pambihirang antas ang kanyang resulta.

Ginagamit ang IELTS sa buong mundo para sa pagpasok sa unibersidad, work visa, at lisensyang propesyonal. Iniuulat ang mga marka sa iskalang 9 na band. Mula 8.0 pataas, itinuturing na napakahusay ang kasanayan ng mga kandidato. Ipinapahiwatig ng 8.5 ang husay sa paggamit ng maseselang pagkakaiba ng bokabularyo, tumpak na pag-unawa, at kakayahang humarap sa masalimuot na argumento sa pasalita at pasulat na mga konteksto. Para makamit ng isang mag-aaral sa elementarya ang antas na iyon, karaniwang nagsisimula ang landas sa maagang pagkakalantad sa wika, tuloy-tuloy na pagsasanay, at kapaligirang inuuna ang tunay na komunikasyon kaysa pagsasaulo ng mga drill. Akma sa ganitong paglalarawan ang kuwento ni Bao An, ngunit may kakaiba rito: hindi siya dumaan sa tutoring.

Pagkabata at likas na kapaligirang bilingguwal

Ipinanganak si Bao An sa Estados Unidos. Vietnamese ang ginagamit ng pamilya sa bahay upang mapanatili ang sariling wika, ngunit natutuhan din niya ang Ingles mula sa mga libro, cartoon, at telebisyon. Nang mga dalawa at kalahating taong gulang siya, napansin ng mga magulang niya na kaya na niyang bumasa nang malakas ng maiikling talata. Bumalik ang pamilya sa Vietnam noong tatlong taong gulang siya. Para patuloy siyang gumamit ng Ingles, sinimulan siyang kausapin ng kanyang ama sa wikang ito sa bahay, at madalas namang pumili ang mga magulang niya ng mga librong Ingles bilang regalo sa mga espesyal na okasyon. Kalaunan, naging komportable siya sa pagbabasa at pagsasalita kapwa sa Vietnamese at Ingles.

Sa paaralan, regular siyang dumadalo sa mga aralin sa Ingles at may dalawa pang dagdag na sesyon bawat linggo kasama ang mga gurong katutubong nagsasalita nito. Tinatawag niya ang mga sesyong ito na crazy time dahil malaya silang nakikipagkuwentuhan ng mga kaklase at guro. Binigyan siya ng pagkakalantad sa Ingles sa paaralan ng likas na pagkakataong magsalita, habang napapanatili naman ng buhay sa bahay ang pagbabasa at pakikinig niya sa Ingles nang walang pressure.

Ano ang kahulugan ng IELTS 8.5

Sinusukat ng IELTS ang apat na kasanayan: Listening, Reading, Writing, at Speaking. Ina-average ang mga ito upang makuha ang kabuuang band score na mula 0 hanggang 9. Karaniwang katumbas ng napakataas na kasanayan ang kabuuang 8.5, na halos katulad ng pagiging matatas ng isang katutubong nagsasalita sa pamilyar at akademikong mga konteksto. Tumatanggap ang maraming unibersidad ng 6.5 o 7.0 para sa pagpasok sa mga programang itinuturo sa Ingles, kaya karaniwang lampas sa mga kinakailangan ang 8.5. Sa Vietnam, nasa edad 16 hanggang 22 ang karamihan sa mga kumukuha ng pagsusulit. Tinatayang 1 porsiyento lamang ang nakakakuha ng 8.5 pataas, kaya kapansin-pansin ang ganitong resulta sa edad na 10.

Paano binibigyan ng marka ang IELTS

Minamarkahan ng makina ang Listening at Reading batay sa mga susi ng sagot. Sinusuri naman ng mga sinanay na tagasuri ang Writing at Speaking batay sa mga pamantayang kinabibilangan ng pagkakaugnay-ugnay ng mga ideya, kawastuhan ng gramatika, lawak ng bokabularyo, pagbigkas, at pagtupad sa hinihingi ng gawain. Gumagamit ang pagsusulit ng iskalang 9 na band para sa bawat kasanayan. Ipinapakita ng mga pag-aaral sa pagiging maaasahan na inilathala ng tagapagbigay ng pagsusulit ang mataas na pagkakapare-pareho sa loob ng pagsusulit para sa Listening at Reading, at matibay na pagkakasundo ng mga tagasuri para sa Writing at Speaking. Ibig sabihin, hindi lamang mataas ang markang 8.5; sinusukat din ito ng sistemang idinisenyo upang maging matatag sa iba’t ibang bersyon at lokasyon ng pagsusulit.

Bakit mahalaga ang edad ng mga kumukuha

Maaaring mas kaunti ang pagkakalantad ng mga batang kandidato sa masalimuot na paksa, mas kaunti ang pagkakataon nilang talakayin sa Ingles ang mga akademikong usapin, at limitado ang pagsasanay nilang bumuo ng mas mahahabang sanaysay sa loob ng takdang oras. Ipinahihiwatig ng 8.5 ang mahusay na pag-unawa, malawak na pasibong bokabularyo, at kakayahang malinaw na magpahayag ng mga ideya tungkol sa mga paksang hindi pamilyar. Kapag bata ang nakakuha ng ganitong marka, karaniwan itong bunga ng maraming oras na makabuluhang pakikisalamuha sa wika at kapaligirang nagpapahalaga sa pagiging mausisa at pagbabasa.

Anim na linggong nakatuong pagsasanay sa gabay ng ama

Matapos magpasiyang subukan ng mga magulang niya ang IELTS sa halip na pagsusulit para sa mga bata, nagkaroon si Bao An ng humigit-kumulang anim na linggo upang masanay sa pagsusulit. Sa gabay ng kanyang ama, tinapos niya ang tatlo hanggang apat na practice set bawat araw upang matutuhan ang format at takdang oras. Pinakakumpiyansa siya sa Listening at Speaking. Sa Reading, gumamit siya ng dalawang hakbang na paraan. Sinagutan muna niya ang mas madaling tanong, saka binalikan ang mas mahihirap at gumamit ng paraan ng pag-aalis ng mga pagpipilian upang mapaliit ang mga posibleng sagot. Nakatipid ang paraang ito ng oras para sa mga tekstong mas maraming impormasyon. Nakatulong din ito upang mabawasan ang labis na pagdududa sa sarili, na karaniwang dahilan ng pagbaba ng marka ng mahuhusay bumasa.

Iba-iba ang mga paksang lumabas sa Speaking test niya. Inilarawan niya ang paborito niyang pagkaing banyaga at ang palamuti sa isang sushi restaurant na nagparamdam sa kanya na para siyang nasa Japan. Tinalakay rin niya ang pag-aangkat at pagluluwas at nagbigay ng komento tungkol sa buhay sa lungsod. Tungkol sa Ho Chi Minh City, naglarawan siya ng masiglang lungsod na may mga skyscraper, makabagong kaginhawahan, at maraming unibersidad, pero binanggit din niya ang hirap ng pagbibiyahe.

Nang tanungin kung paano niya hinarap ang pagsusulit, inilarawan ni Bao An ang pananaw na nakabatay sa pagiging komportable sa wika, hindi sa mga taktika. Bago ang pagsusulit, hindi siya nagtakda ng target o bumuo ng mga estratehiya maliban sa pag-aaral ng format.

Simple niyang ipinaliwanag ang kanyang paraan:

Natural lang sa akin ang Ingles. Wala akong ginamit na estratehiya o itinakdang target na marka. Gusto ko lang malaman kung nasaan ang antas ng kakayahan ko.

Lumabas din ang kanyang pagpapatawa nang pag-usapan niya ang trapiko sa lungsod.

Talagang maganda ang trapiko kung gusto mong maupo nang isang oras sa kotse kapag rush hour.

Sa Writing, nangatwiran siya laban sa ideya ng iisang pandaigdigang wika. Ipinaliwanag niya na inaabot ng mga siglo bago mabuo at lumaganap ang mga wika, at mabubura ang malalaking bahagi ng kultura ng sangkatauhan kung papalitan ang mga ito. Itinuro niya ang panganib na kinakaharap ng maraming wika ng mga minorya. Gaya ng isinulat niya sa kanyang sanaysay, pagkawala rin ng kultura ang pagkawala ng mga wika.

Ang pagbura sa mga wika ay mangangahulugan ng pagkawala ng buong mga kultura.

Mga taong nakapaligid kay Bao An

Inilarawan ng kanyang ina na si Thanh Nhan ang isang tahanang nagpapahalaga sa dalawang wika at sa mga libro. Vietnamese ang ginagamit ng pamilya sa araw-araw, pinanatili ng kanyang ama ang mga pag-uusap sa Ingles matapos silang bumalik sa Vietnam, at madalas siyang ginagantimpalaan ng mga libro. Hindi layunin ng pamilya na magpalaki ng batang henyo; nais lamang nilang panatilihing sentro ng pang-araw-araw na buhay ang pagiging mausisa at pagbabasa.

Ayon kay Thanh Nhan, lumaki ang kanyang anak na pantay ang husay sa pagbabasa at pagsasalita sa dalawang wika.

Komportable siyang magbasa at magsalita ng Ingles gaya ng Vietnamese.

Ayon kay Nguyen Anh Hong Phuc, ang homeroom teacher niya, tugma ang resulta sa nakikita niya sa klase. Aktibong nakikilahok si Bao An sa mga aralin kasama ang mga gurong katutubong nagsasalita ng Ingles, tumutulong sa mga kaklase, at namumukod-tangi sa iba’t ibang asignatura, hindi lamang sa Ingles.

Ipinakikita ng resulta ang kakayahan niya. Pambihira ang husay niya sa Ingles.

Bukod sa Ingles, nagsimula na ring mag-aral ng German at French ang 10 taong gulang at dumalo sa mga online na kurso sa agham. Ang agarang layunin niya sa pag-aaral ay makapasok sa Tran Dai Nghia Secondary and High School for the Gifted, isang piling paaralan kung saan umaasa siyang makakakilala ng mga kapantay na kapareho niya ng sigla sa pag-aaral at makagagamit ng Ingles sa mas maraming klase.

Dumarami ang kabataang Vietnamese na nakakakuha ng matataas na marka sa IELTS

Mas madalas nang lumilitaw ang mga kuwentong tulad ng kay Bao An. Sa iba’t ibang panig ng bansa, nakakuha na ng 8.0 pataas ang mga teenager at maging ang mga wala pang teenager, madalas sa unang pagsubok pa lamang. Marami sa kanila ang may magkakatulad na gawi: maagang pagkakalantad sa Ingles sa bahay, madalas na pagbabasa at pakikinig tungkol sa mga paksang kinagigiliwan nila, at kalmadong pagharap sa Speaking na nakabatay sa tunay na pag-uusap sa halip na mga isinasaulong sagot.

• Sa Hanoi, nakakuha si Le Tuan Minh, 13 taong gulang, ng 8.5: 8.5 sa Listening, Reading, at Speaking, at 7.5 sa Writing. Nagsimula siyang makinig at matuto ng Ingles sa edad na tatlo at marami siyang binabasang tungkol sa programming at robotics sa Ingles. Ilang buwan siyang nagsanay sa mga format ng pagsusulit at gumamit ng mga balangkas at kaalaman sa paksa upang maging mas matatag ang kanyang Writing.
• Nakakuha rin ng 8.5 ang isa pang 13 taong gulang na si Le Huy Gia Long, na may perpektong 9.0 sa tatlong kasanayan. Nabuo ang kumpiyansa niya sa araw-araw na paggamit ng Ingles sa isang internasyonal na paaralan at sa mga dati niyang pagsusulit sa Cambridge English. Natapos niya ang Reading section sa loob ng 45 minuto at inilarawan ang Speaking bilang tuwirang pag-uusap.
• Sa Ho Chi Minh City, nakakuha si Nguyen Nam Long, 12 taong gulang, ng 8.0 at perpektong marka sa Listening at Speaking. Araw-araw siyang gumagamit ng media sa Ingles, mula YouTube hanggang musika at mga pelikula, at kaunti lamang ang pagsasanay niya sa Writing, na nagpapaliwanag sa agwat ng mahusay niyang kasanayan sa pasalita at mas mababang marka sa Writing.
• Mula sa isang distrito sa hangganan ng Tay Ninh Province, napahusay ni Hoang Van Thai, isang estudyante sa unibersidad, ang kanyang kakayahan sa kabila ng limitadong mapagkukunan sa pamamagitan ng masugid na sariling pag-aaral. Hinanap niya ang mga dayuhang bisita upang makapagsanay at nakakuha ng 8.5 sa ikalawang pagsubok.
• Bilang paghahambing, nakakuha ng perpektong 9.0 ang 25 taong gulang na si Phung Tien Thanh matapos ang maraming taong tuloy-tuloy na pag-aaral ng bokabularyo, araw-araw na pakikinig tungkol sa iba’t ibang paksa, at matagal nang gawi ng pakikipag-usap sa sarili sa Ingles upang maging matatas. Ipinakikita ng kanyang karanasan na nagtatagumpay din ang mga adult candidate sa pamamagitan ng sadyang pagsasanay.

Ipinakikita ng mga halimbawang ito ang ilang padron. Pinatitibay ng maaga at kasiya-siyang pagkakalantad sa wika ang Listening at Reading. Nahahasa ang kakayahang magsalita at pagbigkas sa regular na pakikipag-usap sa mga guro o kaibigan. Madalas na nahuhuli ang Writing sa mga batang kandidato dahil nangangailangan ito ng maayos na pagbuo ng argumento, mga format na angkop sa partikular na gawain, at pamamahala ng oras. Kapag tuwirang pinagbubuti ng mga estudyante ang Writing sa pamamagitan ng pagpaplano at pagtanggap ng puna, tumataas ang kanilang mga marka at lumalapit sa antas ng iba pa nilang kasanayan.

Bakit maraming kabataang Vietnamese ang mahusay gumamit ng Ingles

Napataas ng sistema ng paaralan sa Vietnam ang antas ng literasiya at kasanayan sa matematika kumpara sa mga kapantay nito. Nalaman sa ulat ng UNESCO noong 2023 na nangunguna ang mga batang Vietnamese sa mga bansang may mababa at mas mababa sa katamtamang kita pagdating sa pagbabasa at matematika sa pagtatapos ng elementarya. Matibay na pundasyon sa pagbabasa sa ikalawang wika ang mahusay na pagbabasa sa unang wika. Pinadadali nitong maunawaan ang kayarian ng teksto at lohikal na argumento kahit hindi pamilyar ang bokabularyo.

Mas marami nang pamilyang naninirahan sa lungsod ang naghahanap ng mga programang may gurong katutubong nagsasalita ng Ingles, mga programang bilingguwal, o internasyonal na kurikulum. Kasabay nito, nagbukas ang abot-kayang internet at mga smartphone ng malawak na mapagkukunan ng media sa Ingles. Nakakapanood ang mga bata ng mga channel tungkol sa agham, nakikinig ng mga podcast, at dumadalo sa mga libreng online na kurso. Marami sa mga kabataang nakakuha ng matataas na marka ang nagsasabing nagbabasa sila tungkol sa mga paksang kinahihiligan nila, gaya ng programming, robotics, o mga pandaigdigang isyu. Napalalawak nito ang bokabularyo sa makabuluhang konteksto at naihahanda sila sa mga paksa sa IELTS, na madalas tumatalakay sa agham, teknolohiya, lipunan, at kultura.

Matibay rin ang kultura ng edukasyon sa Vietnam. Madalas suportahan ng mga magulang ang pagbabasa sa bahay, hikayatin ang pagsali sa mga paligsahan, at lumikha ng mga pagkakataong makapagsanay kasama ang mga turista o sa mga samahan sa pag-aaral ng wika. Bunga nito ang isang henerasyong itinuturing ang Ingles na kasangkapan sa pagkatuto, hindi lamang asignatura sa paaralan. Kapag nagsama ang suporta at pagiging mausisa sa tuloy-tuloy na pagsasanay, sumusunod ang matataas na marka.

Mga praktikal na aral para sa mga mag-aaral at magulang

Natatangi ang landas ng bawat estudyante, ngunit may ilang temang nangingibabaw sa mga karanasan ng kabataang Vietnamese na nakakuha ng matataas na marka. Makakatulong ang mga ideyang ito sa mga mag-aaral na magplano ng makatotohanan at napapanatiling gawain na nagpapaunlad ng tunay na kasanayan, hindi lamang ng mga teknik sa pagsusulit.

• Magkaroon ng gawi sa pagbabasa sa anumang wika, saka magdagdag ng pagbabasa sa Ingles tungkol sa mga paksang tunay mong kinagigiliwan. Mas mabilis umuunlad ang pag-unawa at bokabularyo kapag interesado ka sa binabasa.
• Pag-ibahin ang mga pinakikinggan. Maghalo ng mga punto at paksa. Nahahasa ng maiikli at araw-araw na sesyon sa pakikinig ang mga kakayahang hindi kayang aralin nang biglaan sa loob ng ilang linggo.
• Gawing tunay na pag-uusap ang Speaking. Magsanay kasama ang mga guro at kaibigan, o irekord ang sarili. Ituon ang pansin sa kalinawan at maayos na pagpapahayag, hindi sa paggamit ng magagarbong salita.
• Gawing lingguhang gawain ang Writing. Pag-aralan ang mga karaniwang estruktura para sa Task 1 at Task 2, magplano bago magsulat, at humingi ng puna upang maitama ang mga paulit-ulit na pagkakamali.
• Gumamit ng mga practice test upang matutuhan ang format at takdang oras. Sa Reading, sagutan muna ang mga madaling tanong at balikan ang mas mahirap gamit ang paraan ng pag-aalis ng mga pagpipilian. Sa Listening, hulaan ang uri ng sagot batay sa uri ng tanong.
• Aktibong pag-aralan ang bokabularyo. Itala ang mga salitang nakikita mo nang higit sa isang beses, balikan ang mga ito sa konteksto, at gamitin muli sa pagsasalita at pagsusulat.
• Gumawa ng magaan at regular na iskedyul. Mas mabisa ang maiikling sesyon araw-araw kaysa mahahabang sesyon minsan sa isang linggo. Napapanatiling sariwa ng pagiging tuloy-tuloy ang mga kasanayan.
• Panatilihin ang kasiyahan sa pag-aaral. Iugnay ang Ingles sa mga kinahihiligan mo, mula sa mga video tungkol sa agham hanggang sa mga nobela o laro. Pinananatili ng motibasyon ang regular na pagsasanay.
• Para sa mga batang nag-aaral, gawing proyekto ng pamilya ang pagkatuto. Magbasa nang magkakasama, maglaan ng oras sa mga palabas sa Ingles, at ipagdiwang ang pag-unlad sa pamamagitan ng pagbili ng mga bagong libro.

Mga dapat malaman

• Nakakuha si Nguyen Bao An, 10 taong gulang na estudyante sa Ho Chi Minh City, ng kabuuang 8.5 sa IELTS sa unang pagsubok niya: 9.0 sa Listening at Reading, 8.5 sa Speaking, at 8.0 sa Writing.
• Hindi siya pumasok sa English center o kumuha ng tutor; natuto siya sa likas na pagkakalantad sa Ingles sa bahay at mga sesyon ng pag-uusap sa paaralan.
• Naghanda siya sa loob ng anim na linggo sa pamamagitan ng pagsagot sa tatlo hanggang apat na IELTS set bawat araw sa gabay ng kanyang ama.
• Mula sa sushi at palamuti ng restaurant hanggang sa kalakalan at buhay sa lungsod ang mga paksang lumabas sa Speaking niya. Sa Writing, nangatwiran siya laban sa ideya ng iisang pandaigdigang wika.
• Ayon sa kanyang ina, komportable siyang magbasa at magsalita ng Ingles gaya ng Vietnamese, at inilarawan naman ng kanyang guro na pambihira ang husay niya sa Ingles.
• Maliit na bahagi lamang ng mga kandidatong Vietnamese ang nakakakuha ng 8.5 pataas, at karamihan sa mga kumukuha ng pagsusulit ay nasa edad 16 hanggang 22.
• Kamakailan, nakakuha ng 8.0 hanggang 8.5 ang ilang batang wala pang teenager at teenager sa iba’t ibang panig ng Vietnam. Kadalasan, iniuugnay nila ito sa maagang pagkakalantad sa Ingles, pagbabasa, at tuloy-tuloy na pagsasanay.
• Nakatutulong sa pagkatuto ng wika ang matataas na resulta ng Vietnam sa edukasyon sa elementarya, lalo na sa pagbabasa at matematika, habang pinalalawak naman ng internet access ang araw-araw na pakikisalamuha sa Ingles.
• Kabilang sa karaniwang gawi ng mga nagtatagumpay ang araw-araw na pakikinig, makabuluhang pagbabasa, tunay na pag-uusap, at planadong pagsasanay sa pagsulat.
• Nag-aaral na ngayon si Bao An ng German at French at layon niyang makapasok sa isang piling paaralang sekundarya kung saan patuloy niyang magagamit ang Ingles.