Unang Susubaybayan ng Korea ang mga Kursong Itinuturo sa Ingles sa mga Unibersidad

Ipinahayag ng Pamahalaan ang Pambansang Pangangalap ng Datos sa Pagtuturo sa Ingles

Ipinahayag ng Ministri ng Edukasyon ng South Korea ang isang mahalagang bagong patakaran: susubaybayan ng pamahalaan ang bilang ng mga kursong itinuturo sa Ingles sa mga unibersidad sa buong bansa. Ito ang unang pagkakataon na mangangalap ang estado ng ganitong datos sa pambansang saklaw. Hanggang ngayon, kanya-kanyang sinusubaybayan at iniuulat ng mga unibersidad ang kanilang mga estadistika tungkol sa pagtuturong gumagamit ng Ingles. Tugon ang desisyong isentralisa ang pangangalap ng datos sa biglang pagdami ng mga internasyonal na estudyante, alinsunod sa mas malawak na estratehiya ng pamahalaan na itanghal ang South Korea bilang pangunahing destinasyon para sa pandaigdigang mataas na edukasyon.

Paliwanag ng isang opisyal ng ministri na pangunahing layunin ng pangangalap ng datos na magbigay ng mahalagang sanggunian sa mga prospective na estudyante sa ibang bansa. Habang dumarami ang iba’t ibang mag-aaral na naaakit sa Korea, kabilang ang mga naghahangad ng full-time na degree at ang lumalaking bilang ng mga panandaliang exchange student at bumibisitang estudyante, mahalagang magkaroon ng tumpak na impormasyon tungkol sa wikang ginagamit sa kurikulum. Sa paglalathala sa publiko ng mga bilang na ito, layunin ng pamahalaan na tulungan ang mga internasyonal na estudyante na makapagpasya nang may sapat na kaalaman tungkol sa kanilang edukasyon. Inaasahang magsisilbi ang taunang paglalabas ng datos bilang malinaw na panukat sa lumalakas na pagbibigay-diin ng pamahalaan sa patakarang nagtataguyod ng mga kursong itinuturo sa Ingles sa mga unibersidad sa buong bansa.

Kinumpirma ng Ministri ng Edukasyon na mga kursong itinuturo sa Ingles lamang ang saklaw ng pangangalap ng datos at hindi kabilang dito ang mga lekturang itinuturo sa iba pang wikang banyaga. Bagaman kinumpirma ng ministri ang planong mangalap ng datos, hindi pa nito pinal ang takdang panahon ng pampublikong paglalabas nito. Isa sa mga pinag-iisipang opsyon ang paglalathala ng mga bilang sa opisyal na portal ng pamahalaan para sa impormasyon tungkol sa mga unibersidad, sa Agosto pa lamang, bagaman posible ring sa mas huling petsa ito ilabas. Gayunman, sinabi ng isang opisyal ng ministri na malamang na hindi magdulot ng malalaking alalahanin ang pagsisiwalat sa bilang ng mga kursong itinuturo sa Ingles. Ipinahihiwatig nito na malamang na ilalabas sa publiko ang datos upang matiyak ang transparency para sa mga estudyante at mga stakeholder sa edukasyon.

Ilang salik na nagsasabay-sabay at nakaaapekto sa mataas na edukasyon sa South Korea ang nagtutulak sa hakbang na subaybayan at isapubliko ang bilang ng mga kursong itinuturo sa Ingles. Ang pinakamadaling maramdamang dahilan ay ang hamong demograpiko ng bansa. Lumiit ang populasyon ng mga batang nasa edad-pampaaralan sa Korea, kaya kumakaunti ang mga lokal na estudyanteng maaaring umokupa sa mga puwesto sa unibersidad. Upang mapanatili ang operasyon at katatagang pinansyal, kailangang tumingin ang mga unibersidad sa labas ng bansa at palawakin ang pangangalap nila ng mga internasyonal na estudyante.

Mga Salik sa Likod ng Pagbabago ng Patakaran

Upang masuportahan ang kinakailangang pagbabagong ito, inilunsad ng pamahalaan ang inisyatiba para sa mga unibersidad sa rehiyon, isang patakarang naglalayong palakasin ang mga institusyong nasa labas ng metropolitan area ng Seoul. Pangunahing bahagi ng estratehiyang ito ang gawing kaakit-akit na sentro para sa mga internasyonal na talento ang mga unibersidad sa mga rehiyon. Sa ganitong konteksto, malawakang itinuturing na hindi lamang opsyonal na pagpapahusay ang pagdami ng mga kursong itinuturo sa Ingles, kundi kinakailangang hakbang upang manatiling kompetitibo sa pandaigdigang pamilihan ng edukasyon. Kinikilala ng mga unibersidad sa pangkalahatan ang batayan ng bagong patakaran ng pamahalaan sa pagsubaybay, at batid nilang mahalagang kasangkapan ang pagtuturong gumagamit ng Ingles upang makahikayat ng mga estudyante mula sa mga bansang hindi laganap ang paggamit ng wikang Koreano.

Makikita sa araw-araw na karanasan ng mga prospective na estudyante ang pangangailangan sa impormasyong ito. Maraming internasyonal na aplikante, gaya ng mga nag-aaplay para sa Global Korea Scholarship (GKS), ang nahihirapang maghanap ng sentralisadong impormasyon kung aling mga unibersidad ang nag-aalok ng mga partikular na kurso sa Ingles sa halip na sa Koreano. Nagdudulot ng kalituhan at di-kinakailangang hadlang sa proseso ng aplikasyon ang kawalan ng iisang database. Inaasahang mababawasan ng bagong sistema ng pagsubaybay ang mga problemang ito sa pamamagitan ng pagbibigay ng pamantayang sangguniang maaasahan ng mga estudyante sa pagpaplano ng kanilang kinabukasan sa akademya sa Korea. Mahalaga ang transparency na ito upang mapanatili ang momentum ng mga pagsisikap ng Korea na maging mas internasyonal.

Pagtugon sa mga Hamon ng Pagkakaroon ng Iisang Pamantayan

Bagaman karaniwang sinusuportahan ng mga unibersidad ang pagsusulong ng pamahalaan sa internasyonal na pagpapalawak, hinimok din nilang maging maingat sa pagpapatupad ng bagong patakaran sa pagsubaybay. Isa sa mahahalagang alalahaning ibinangon ng mga opisyal ng unibersidad ang hirap ng paggamit ng iisang pamantayan sa pampublikong pagsisiwalat dahil malaki ang pagkakaiba-iba ng mga format ng kursong itinuturo sa Ingles. Ipinaliwanag ng isang opisyal ng pambansang unibersidad, na nagsalita sa kondisyong hindi ipakikilala, ang komplikasyong ito. Kabilang sa mga format ang mga degree program na ganap na gumagamit ng Ingles, kung saan isinasagawa sa wikang ito ang bawat klase, at ang mga indibidwal na kursong iniaalok sa loob ng mga departamentong karaniwang gumagamit ng Koreano. Maaaring ituro ang ilang kurso ng mga katutubong nagsasalita ng Ingles, samantalang mga propesor na Koreano naman ang nagtuturo sa iba gamit ang mga materyal sa Ingles.

Dahil sa pagkakaiba-ibang ito, mahirap gumawa ng iisang panukat na tumpak na magpapakita sa kalidad at katangian ng pagtuturo sa Ingles sa isang institusyon. Maaaring hindi maipakita ng simpleng bilang ng mga kurso ang buong larawan. Halimbawa, maaaring maglista ang isang unibersidad ng maraming kursong itinuturo sa Ingles, ngunit kung nakatuon ang mga ito sa mga di-karaniwang larangan o nakaiskedyul sa mga oras na hindi praktikal, maaaring hindi talaga maging kapaki-pakinabang ang mga ito sa karaniwang internasyonal na estudyante. Sa kabilang banda, maaaring mas kaunti ang kabuuang kurso ng isang institusyon ngunit mayroon naman itong komprehensibo at maayos na “English Track” na nag-aalok ng magkakaugnay na landas tungo sa degree. Halimbawa, nag-aalok ang Sejong University ng mga partikular na English Track program sa mga larangang gaya ng Global Business Administration, Global Computer Engineering at Global Economics. Dinisenyo ang mga programang ito upang makapag-aral nang lubos sa Ingles ang mga estudyante, isang modelong malaki ang pagkakaiba sa pabugso-bugsong pagpili ng mga indibidwal na kurso.

Nagbigay pa ng dagdag na konteksto ang isang opisyal ng pribadong unibersidad sa Seoul. Aniya, dati nang mabilis na dumami sa mga unibersidad ang mga kursong itinuturo sa Ingles, ngunit kamakailan ay tumigil na sa paglago o kaya nama’y kumonti pa sa ilang institusyon. Ipinahihiwatig ng paghintong ito na maaaring nakatagpo ng mga praktikal na limitasyon ang unang pagsisikap na maging mas internasyonal. Binigyang-diin ng opisyal na patuloy na tinatalakay sa akademya kung makabuluhan nga bang basta paramihin ang mga kursong itinuturo sa Ingles kung nakokompromiso naman ang kalidad ng edukasyon o karanasan ng mga estudyante. Ipinakikita ng pag-aalinlangang ito na kailangang bumuo ang Ministri ng Edukasyon ng mas sopistikadong balangkas sa pag-uulat na lalampas sa simpleng pagbibilang at magbibigay ng makabuluhang kaalaman tungkol sa pagiging abot-kamay at kalidad ng pagtuturo sa Ingles.

Kontekstong Pangkasaysayan at Pagsisikap na Umangat sa Pandaigdigang Ranggo

Hindi bagong penomenon sa South Korea ang kasalukuyang bugso ng internasyonal na pagpapalawak. Lalong bumilis ang pagdami ng mga kursong itinuturo sa Ingles noong kalagitnaan ng dekada 2000. Naging mahalagang pangyayari noong 2007 nang ipahayag ng Korea Advanced Institute of Science and Technology (KAIST) na gagawin nitong Ingles ang wika ng pagtuturo sa lahat ng kurso. Bahagi ang matapang na hakbang na ito ng mas malawak na kalakarang higit na binigyang-diin ng mga unibersidad sa Korea ang mga panukat ng internasyonal na pagpapalawak at ang mga pandaigdigang ranggo ng unibersidad. Naniniwala ang mga institusyon na tiyak na paraan ang paggamit sa Ingles bilang wika ng pagtuturo upang umakyat sa mga prestihiyosong pandaigdigang ranggo, na kadalasang isinasaalang-alang ang porsiyento ng mga internasyonal na guro at estudyante.

Mabilis na dumami noong panahong ito ang mga kursong tinaguriang “English-taught.” Gayunman, nagbunga kalaunan ng di-inaasahang mga kahihinatnan ang mabilis na paglawak. Habang dumarami ang mga kursong Ingles, umusbong ang mga tanong kung handa nga ba ang mga propesor na Koreano na epektibong magturo sa wikang banyaga. Bagaman mahusay magbasa at magsulat sa Ingles ang maraming miyembro ng guro, mas mataas na hadlang sa wika ang pagtuturo, pangunguna sa mga talakayan at pagpapaliwanag ng masalimuot at abstraktong mga konsepto habang nagaganap ang klase. Dahil sa agwat na ito, nabahala ang ilan na maaaring bumaba ang kalidad ng mga lektura habang nahihirapang unawain ng mga estudyante ang materyal na itinuturo sa Ingles na hindi matatas o mabigat ang punto.

Sa kasalukuyan, nagbago sa di-inaasahang paraan ang sitwasyon sa mismong mga unibersidad. Ayon sa isang opisyal ng unibersidad, marami na ngayong internasyonal na estudyante ang pumipili ng mga klase sa wikang Koreano sa halip na umasa lamang sa mga kursong itinuturo sa Ingles. Upang mapunan ang agwat sa wika sa mga lekturang Koreano, madalas umasa ang mga estudyanteng ito sa mga makabagong kasangkapan sa pagsasalin o mga aplikasyon ng artificial intelligence upang masundan ang aralin habang itinuturo ito. Ipinahihiwatig ng kalakarang ito na maaaring hindi na gaanong mahalaga ang mahigpit na pagkakaiba ng mga kurikulum sa Koreano at Ingles habang namamagitan ang teknolohiya sa proseso ng pagkatuto. Gayunman, nagbubukas din ito ng mga tanong kung epektibo ba sa pangmatagalan ang pag-asa sa teknolohiya sa halip na tiyakin ang tuwirang akses sa wika sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga tao.

Mga Alalahanin sa Kalidad at Akademikong Pagtatalo

Patuloy na pinagdedebatihan sa akademikong komunidad ang mga pakinabang at kahinaan ng mga agresibong patakaran sa pagpapalawak. Hayagang pinuna ni Lim Woo-young, propesor ng ekonomiks sa Hong Kong University of Science and Technology, ang hindi nasusubaybayang paglago ng mga kursong itinuturo sa Ingles. Nagbabala siya na maaaring magdulot ng mahuhulaang mga problema ang mabilis na pagpapalawak na itinutulak ng panlabas na presyon para sa internasyonal na pagpapalawak, lalo na pagdating sa kalidad ng edukasyon. Itinuro ni Propesor Lim na kahit nahihirapan ang mga propesor na gumugol ng lima hanggang pitong taon sa pagkuha ng Ph.D. sa mga bansang nagsasalita ng Ingles na maghanda at magbigay ng mga lektura sa Ingles kung wala silang dating karanasan sa pagtuturo sa wikang ito.

Ipinanukala ni Propesor Lim ang mas sistematikong paraan sa pagbuo ng kurikulum. Aniya, dapat munang sistematikong tasahin kung ilang instruktor ang kayang magturo ng mga kursong Ingles sa katanggap-tanggap na antas ng kalidad, kung ihahambing sa mga lekturang Koreano, bago magbigay ng anumang hudyat ng patakaran na palawakin ang mga ganitong kurso. Itinatampok ng pananaw na ito ang tensiyon sa pagitan ng mga layuning dami ng Ministri ng Edukasyon at ng mga realidad sa silid-aralan na may kinalaman sa kalidad. Kung hindi matitiyak na talagang kayang magbigay ng de-kalidad na pagtuturo sa Ingles ang mga propesor, nanganganib ang mga unibersidad na lumikha ng mga kursong teknikal na “English-taught” ngunit hindi epektibo sa aktuwal.

Ganoon din ang pananaw ng mga propesyonal na komentarista sa usaping ito. Binigyang-diin nila ang pagkakaiba ng basta pagpaparami ng mga kursong itinuturo sa Ingles at pagtiyak na de-kalidad ang pagtuturo. Ayon sa mga tagamasid, nakasalalay ang pinakamahahalagang resulta para sa mga internasyonal na estudyante sa suporta ng mga institusyon sa pagpapaunlad ng mga guro, pagsasanay sa pedagohiya at ugnayan ng mga estudyante at guro, hindi lamang sa mga katawagan ng mga kurso. Habang umuunlad ang mga patakaran ng Korea para sa internasyonal na pagpapalawak, higit na nagkakaisa ang pananaw na kailangang ituon ang pansin sa mismong nilalaman ng edukasyon, hindi lamang sa mga panukat, upang matiyak ang napapanatiling paglago.

Sa Hinaharap: Pagbabalanse sa Dami at Kalidad

Sa pagpapatuloy ng Ministri ng Edukasyon sa planong subaybayan at isapubliko ang datos tungkol sa mga kursong itinuturo sa Ingles, hindi maiiwasang mapunta ang pansin sa paggamit ng datos na ito. Kung ang mga bilang lamang ang pagbabatayan ng pamahalaan sa paglalaan ng pondo o pagraranggo ng mga unibersidad, may panganib na manipulahin ng mga institusyon ang sistema sa pamamagitan ng pagpapalaki sa bilang ng kanilang mga kurso nang hindi naman pinabubuti ang aktuwal na kapaligiran sa pagkatuto. Upang maiwasan ito, kailangang samahan ang inisyatiba sa pagsubaybay ng matitibay na mekanismo para matiyak ang kalidad.

Pinag-uusapan na ito ng mga unibersidad habang hinihintay nila ang opisyal na kahilingan ng pamahalaan para sa datos. Magiging mahalaga ang mga darating na buwan sa pagtatakda ng mga depinisyon at pamantayang gagabay sa pangangalap ng datos. Umaasa ang mga stakeholder na makikipag-usap nang bukas ang Ministri sa mga administrador at guro ng unibersidad upang makabuo ng balangkas sa pag-uulat na isinasaalang-alang ang iba’t ibang anyo ng pagtuturong gumagamit ng Ingles. Maaaring kabilang dito ang pagkakaiba sa mga uri ng kurso, gaya ng mga para sa major at mga elective, o ang pagbibigay ng datos tungkol sa kahusayan ng mga instruktor sa wika.

Sa huli, susukatin ang tagumpay ng patakarang ito batay sa kasiyahan at tagumpay ng mga internasyonal na estudyante. Bagaman malugod na tinatanggap ang transparency ng datos bilang unang hakbang, simula pa lamang ito ng mas mahabang paglalakbay tungo sa paglikha ng tunay na inklusibo at de-kalidad na kapaligirang pang-edukasyon para sa mga hindi nagsasalita ng Koreano. Sa maingat na pagbabalanse sa hangaring paramihin ang mga kurso at sa paninindigan para sa kahusayan sa edukasyon, mapatitibay ng South Korea ang reputasyon nito bilang pangunahing pandaigdigang destinasyon para sa pag-aaral.

Mahahalagang Punto

• Sa unang pagkakataon, susubaybayan ng Ministri ng Edukasyon ang mga kursong itinuturo sa Ingles upang matulungan ang mga internasyonal na estudyante.
• Tumutugon ang patakaran sa pagliit ng bilang ng mga lokal na estudyante at layuning palakasin ang pandaigdigang kompetitibidad.
• Maaaring ilabas ang datos sa portal ng pamahalaan sa Agosto pa lamang.
• Nababahala ang mga unibersidad sa pagkakaroon ng iisang pamantayan at sa iba-ibang kalidad ng pagtuturo sa Ingles.
• Babala ng mga eksperto, hindi dapat isakripisyo ang kalidad ng pagtuturo kapalit ng dami ng mga kurso.