Malaking pagbabago sa kurikulum sa 2027: bakit lilipat ang Malaysia sa co-teaching
Plano ng Malaysia ang malawakang pagbabago sa pagtuturo sa mga silid-aralan sa 2027. Magtatalaga ang Ministri ng Edukasyon ng dalawang kuwalipikadong guro sa iisang silid-aralan, na magsisimula sa Year 1 hanggang Year 3 sa mga paaralang primarya bago palawakin ang programa. Layunin nitong gawing mas kawili-wili ang mga aralin, mabigyan ng indibidwal na atensyon ang mga mag-aaral, at paliitin ang mga agwat sa pagkatuto na lumawak nitong mga nakaraang taon. Tugon din ang patakaran sa mga alalahanin tungkol sa disiplina at kapakanan ng mga mag-aaral, sa pamamagitan ng pagbibigay-diin sa paghubog ng pagkatao at mga pagpapahalaga sa buhay-paaralan.
Mga Nilalaman
Sa ilalim ng plano, magtutulungan ang mga guro bilang magkakapantay na katuwang. Magkasama silang magpaplano at magtuturo ng mga aralin sa iisang pangkat ng mga mag-aaral, at magtatasa ng pagkatuto. Nagbibigay-daan ang paraang ito sa mas maluwag na pagpapangkat ng mga mag-aaral, mas maagap na pagtulong sa mga nahuhuli sa pag-aaral, at mas masiglang pagtuturo. Halimbawa, maaaring pagsamahin sa iisang sesyon ang English, Science at Music kapag angkop ito sa paksa. Sinimulan na ng ministeryo ang mga programa para mapaunlad ang kasanayan ng mga guro, upang matutuhan nila kung paano epektibong paghahatian ang mga tungkulin sa silid-aralan bago ilunsad ang programa sa 2027.
Kasabay ng reporma ang muling pagpapakilala sa Alam dan Manusia (Kalikasan at Sangkatauhan) para sa mga mag-aaral sa Year 1. Pagsasamahin ng asignaturang ito ang Science, Edukasyong Pangkalusugan, Sining Biswal, Music, mga elemento ng teknikal at bokasyonal na edukasyon at pagsasanay (TVET), at digital literacy. Ayon sa mga tagapagbalangkas ng patakaran, layunin nitong itaguyod ang komprehensibong pag-unlad na humuhubog sa pagkamausisa, pagkamalikhain at kamalayang panlipunan ng mga bata sa kanilang unang mga taon sa paaralan. Magkakaroon din ng lingguhang 60 minutong Programa sa Pagpapaunlad ng Pagkatao para sa mga mag-aaral sa primarya at sekundarya, upang higit na maisama sa pang-araw-araw na gawain sa paaralan ang etika at positibong asal.
Ano ang co-teaching at paano ito gagana
Ang co-teaching ay isang modelo kung saan magkasalo ang dalawang sinanay na guro sa responsibilidad para sa iisang klase. Magkasama silang nagpaplano, nagtuturo at sumusubaybay sa pag-unlad ng mga mag-aaral. Naiiba ito sa pagkakaroon ng pangunahing guro na may katulong. Sa co-teaching, magkapantay ang mga guro at magkakatuwang ang kanilang mga kalakasan. Maaaring pangunahan ng isa ang isang eksperimento sa agham habang pinangungunahan naman ng isa ang pagsasanay sa maliliit na grupo o tinitiyak kung nauunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. Sa mga siksikang silid-aralan, pinadadami ng paraang ito ang makabuluhang ugnayan ng mga mag-aaral at nakatatanda nang hindi permanenteng pinaghihiwalay ang mga klase.
Mga karaniwang modelong maaaring gamitin ng mga paaralan
- Pagtuturo sa mga estasyon: Hinahati ng mga guro ang aralin sa mga estasyon. Salitan sa pag-ikot sa mga ito ang mga mag-aaral na magkakagrupo, at tumatanggap sila ng nakatuong pagtuturo sa bawat estasyon.
- Sabayang pagtuturo: Hinahati sa dalawang grupo ang klase. Itinuturo ng bawat guro ang parehong aralin, bago muling magsama-sama ang mga grupo para sa isang gawaing magkatuwang nilang gagawin.
- Pagtuturong pangkat: Magkasamang pinangungunahan ng dalawang guro ang iisang aralin. Salitan sila sa mga tungkulin at nagpapakita ng mabisang pag-uusap, paglutas ng problema at pagbibigay ng puna.
- Ang isa ay nagtuturo, ang isa ay umaalalay: Pinangungunahan ng isang guro ang pagtuturo habang nagbibigay naman ng agarang tulong ang isa sa mga mag-aaral na nangangailangan nito.
- Ibaibang pagtuturo: Nakikipagtulungan ang isang guro sa maliit na grupo para sa mas nakatuong tulong o karagdagang gawain habang nagpapatuloy naman ang isa sa pagtuturo sa pangunahing grupo.
Maaaring pagsama-samahin ng mga paaralan ang mga modelong ito sa loob ng isang linggo. Nakadepende ang tagumpay sa pagkakaroon ng nakatalagang oras para sa sabayang pagpaplano, malinaw na pagtatalaga ng mga tungkulin, at pagsasanay sa sama-samang pamamahala ng klase. Kung walang nakalaang oras sa iskedyul para sa pagpaplano, maaaring umabot lampas sa oras ng klase ang dagdag na koordinasyon at magpabigat sa trabaho ng mga guro.
Bakit ngayon: pagtutok sa pakikilahok at paghubog ng pagkatao
Itinatampok ng bagong kurikulum ang paghubog ng pagkatao, disiplina at integridad kasabay ng mga layuning akademiko. Inaasahang isasama ng lahat ng guro, kabilang ang mga nagtuturo ng Science, English at Mathematics, ang mga pagpapahalaga sa kanilang mga aralin. Naglalaan ang lingguhang Programa sa Pagpapaunlad ng Pagkatao ng nakatakdang oras para sa mga gawaing nagtataguyod ng paggalang, pagpipigil sa sarili, pagtutulungan at kamalayang sibiko. Sa pamamagitan ng mas interaktibo at personal na mga aralin, umaasa ang mga tagapagbalangkas ng patakaran na mapabubuti ang pagpasok, pokus at kaligtasan ng mga mag-aaral, at mababawasan ang panganib na huminto sila sa pag-aaral.
Iginiit ng mga opisyal na mas epektibong mapagtitibay ng mga mag-aaral ang mga kasanayan sa pagbasa, pagsulat at pagbilang kung mas mabibigyan sila ng atensyon at makabuluhang pagsasanay. Layunin nitong gawing mas nakatuon sa makabuluhang gawain ang karanasan sa silid-aralan, sa halip na umasa lamang sa pasibong pagtatala ng mga tala. Itinuturing din ang co-teaching bilang praktikal na paraan para matugunan ang siksikan sa mga klase habang hinihintay ang mga pagpapahusay sa imprastraktura ng mga paaralan.
Bilang ng mga guro at bigat ng trabaho: ang malaking pagsubok
Magkakasundo ang mga tagasuporta at kritiko sa isang bagay: kailangang umayon ang plano sa aktuwal na bilang ng mga guro. Hinimok ng isang samahan ng mga guro ang ministeryo na magsagawa ng masusing pagsusuri sa bilang ng mga guro, pangangalap ng mga bagong tauhan at pag-alis sa propesyon, at planuhin nang estratehiko ang pagtatalaga sa kanila. Ipinakikita ng mga maagang pagreretiro nitong mga nakaraang taon ang laki ng hamon. Ipinakikita ng datos na inilahad sa Parlamento ang sunod-sunod na pag-alis nang maaga bawat taon; karamihan ay nagsabing nawalan sila ng interes sa propesyon, kasunod ang mga dahilan tungkol sa pamilya at kalusugan. Pinakamalantad sa panganib ang mga paaralan sa kanayunan at ang mga paaralang nasa mataong lugar sa lungsod kung kulang ang mga kawani.
Ayon sa mga tagapagtaguyod, makatutulong ang co-teaching para mapahusay ang pamamahala sa klase at matulungan ang mga mag-aaral na mas mababa ang marka. Nagbabala rin sila tungkol sa bigat ng trabaho. Hindi nangangahulugang mahahati sa dalawa ang paghahanda dahil dalawang guro ang nasa iisang silid. Madalas pa ngang nadaragdagan ang pagpaplano dahil kailangang pagtugmain ang pagtuturo, pagtatasa at mga gawain sa klase. Malugod na tinanggap ni Datin Noor Azimah Abdul Rahim, tagapangulo ng Parent Action Group for Education, ang hakbang tungo sa sama-samang pagtuturo, ngunit idiniin ang pangangailangan ng malinaw na gabay at pagsasanay.
Sa pagpapahayag ng pananaw nito, sinabi ng PAGE na gagana lamang ang patakaran kung magkakapantay ang dalawang guro at nakasulat at nauunawaan ang kani-kanilang tungkulin. Ipinaliwanag ni Datin Noor Azimah na pakikipagtulungan ang layunin, hindi ang paglalagay ng isang katulong sa tabi ng pangunahing guro.
