Unang Nagpadala ang Japan ng mga Katuwang sa Pagtuturo ng Wika sa India

Isang mahalagang hakbang para sa pag-aaral ng wikang Hapones sa India

Nagpadala ang Japan ng limang Nihongo Partner sa India, kaya ito ang unang pagkakataong itinalaga ang programa ng Japan Foundation sa isang bansa sa Timog Asya. Nagtipon ang grupo sa New Delhi para sa anim na buwang programa kung saan sila itatalaga sa mga sekundaryang paaralan sa rehiyon ng Delhi. Simple at praktikal ang kanilang tungkulin: suportahan ang mga lokal na guro ng wikang Hapones, pasiglahin ang pagsasanay sa pakikipag-usap, at ipakilala sa mga silid-aralan ang buhay na kultura ng Japan. Maliit lamang ang pangkat, ngunit mahalaga ang pagsisimulang ito dahil nagbubukas ito ng tuluy-tuloy na presensiya na ayon sa dalawang pamahalaan ay magpapalalim sa pagkakaunawaan at tutulong sa mga estudyanteng iugnay ang wika sa mga totoong tao.

Dumarating ang pagpapadalang ito habang pinalalawak ng India at Japan ang palitan sa edukasyon, pananaliksik, kasanayan at industriya. Sa 2025 Annual Summit, inendorso ng dalawang punong ministro ang malawak na plano para sa yamang-tao na nagtatakda ng layuning magkaroon ng palitan ng 500,000 katao sa loob ng limang taon, kabilang ang 50,000 bihasang manggagawa mula India patungong Japan. Nasa sentro ng pananaw na ito ang wika dahil iniuugnay nito ang interes ng mga estudyante sa mga pagkakataong makapag-aral at tinutulungan ang mga employer at lokal na komunidad na makipag-ugnayan sa mga bagong dating nang mas maayos.

Plano ng Japan Foundation na magpadala ng mga kinatawan sa India nang salit-salitan sa loob ng humigit-kumulang isang dekada simula ngayong taon. Itinutuloy ng bagong pangkat sa Delhi ang programang nagpadala ng libo-libong katuwang sa mga paaralan sa Silangan at Timog-Silangang Asya mula 2014. Katuwang sila sa silid-aralan at mga embahador ng kultura, hindi pangunahing guro, kaya nananatiling nakatuon ang programa sa praktikal na komunikasyon at mga gawaing nag-uudyok sa mga estudyante.

Sino ang mga Nihongo Partner

Sumasali sa programa ang mga mamamayang Hapones mula sa iba't ibang larangan, kabilang ang mga estudyante sa unibersidad, mga nagnanais maging guro at mga propesyonal na nasa kalagitnaan ng kanilang karera na gustong ibahagi ang kanilang mga kasanayan. Sumasailalim sila sa batayang pagsasanay, saka nakikipagtulungan sa mga lokal na guro sa klase para magsagawa ng mga pagsasanay sa pakikipag-usap, tumulong sa mga kaganapan at ipakilala sa mga estudyante ang pang-araw-araw na wikang Hapones. Sadyang simple ang pamamaraan: ipakita ang wikang ginagamit ng mga tao sa totoong buhay at lumikha ng puwang para umusbong ang pag-uusisa.

Sa pagtitipon sa Delhi, ipinaliwanag ng dalawa sa mga bagong katuwang kung ano ang nais nilang gawin.

Sinabi ni Hiroto Kishi, 21 anyos na estudyante sa unibersidad mula sa Prepektura ng Chiba na naglalayong maging guro, na tungkulin niyang pag-ugnayin ang dalawang panig.

Gagawin ko ang lahat para maging tulay sa pagitan ng Japan at India.

Sinabi naman ni Kotori Takagi, 23, mula sa Prepektura ng Fukuoka, na malaki ang naging impresyon sa kanya ng dati niyang pagbisita sa India, mula sa pagkain hanggang sa sigla ng pang-araw-araw na buhay, at nais niyang ibahagi ang hindi pinakintab na larawan ng kanyang bansa.

Nais kong ipakita ang Japan kung ano talaga ito sa pamamagitan ng mga palitang pangkultura.

Kapwa sumasalamin ang kanilang mga pahayag sa pangunahing ideya ng programa. Nagpapalago ng interes ang tunay na pakikipag-ugnayan, at pinananatili ng interes na ganado ang mga estudyanteng matuto ng bagong sistema ng pagsulat at mga tunog na maaaring maging mahirap sa simula.

Bakit ngayon, at bakit sa Delhi

Likas na susunod na hakbang ang India para sa programang nakatuon sa suporta sa silid-aralan at pagpapalaganap ng kultura. Dumarami ang interes ng mga estudyanteng Indian sa wikang Hapones. Marami ang unang nakikilala rito sa pamamagitan ng anime, mga laro at musika, at pagkatapos ay naghahanap ng mga organisadong kurso. Iniuugnay naman ng iba ang wikang Hapones sa pag-aaral sa Japan o sa mga trabahong maaaring pasukan sa mga kumpanyang Hapones. Layunin na ngayon ng mga patakaran ng pamahalaan sa magkabilang panig na gawing praktikal na kasanayan ang interes na ito. Nagkasundo ang dalawang bansa na palawakin ang pagsasanay sa wika sa India, dagdagan ang pagsasanay para sa mga guro, at paramihin ang mga sentro ng pagsusulit na nagpapatunay ng batayan at mas mataas na kakayahan.

Mainam na panimulang lugar ang Delhi para sa unang pangkat. Maraming sekundaryang paaralan sa kalakhang rehiyon na maaaring pagdausan ng mga pilot class, may akses ito sa mga unibersidad at network ng mga guro, at malapit ito sa mga institusyong makatutulong sa mga materyales at kaganapan. Pinadadali rin ng pagsisimula sa kabisera ang biyahe at koordinasyon para sa maliit na pangkat na lilipat-lipat sa ilang paaralan sa loob ng anim na buwan.

Ano ang aktuwal na gagawin ng mga katuwang sa mga silid-aralan

Hindi ipinadadala ang mga Nihongo Partner para palitan ang mga lokal na guro. Mga katuwang sila sa silid-aralan na nagpapasigla sa mga aralin at nagbibigay sa mga estudyante ng pagkakataong gumamit ng wika sa mga totoong sitwasyon. Sa Delhi, salit-salitang pupunta ang limang katuwang sa mga sekundaryang paaralan, makikipag-ugnayan sa guro ng wikang Hapones ng bawat paaralan, at magpaplano ng mga gawaing angkop sa kurikulum. Bilang mga katutubong nagsasalita, maipakikita nila ang natural na ritmo at intonasyon ng wika, ngunit gayon din kahalaga ang kanilang ambag sa labas ng pormal na aralin, kung saan binibigyang-buhay ng kultura ang wika.

• Suporta sa pakikipag-usap sa maliliit na grupo para makapagsanay magsalita at makinig ang mga estudyante lampas sa mga nilalaman ng aklat-aralin
• Mga workshop sa kultura tulad ng kaligrapiya, origami, mga proyekto para sa pista ng paaralan, payak na demonstrasyon sa pagluluto at mga sesyon tungkol sa popular na kultura na nag-uugnay sa wika at pang-araw-araw na buhay
• Mga samahan at kaganapan pagkatapos ng klase na nagpapanatili sa interes ng mga masigasig na estudyante at lumilikha ng mga komunidad ng magkakaedad
• Tulong sa mga paligsahan, paghahanda ng talumpati at pagsasanay sa pagbigkas bago ang mga pagsusulit para sa sertipikasyon
• Magkasamang pagbuo ng mga materyales sa pagtuturo kasama ang mga lokal na guro para maipagpatuloy ang mga gawain matapos ang anim na buwan
• Mga online na palitan sa mga paaralan sa Japan kapag pinahihintulutan ng iskedyul, upang magkaroon ng kumpiyansa ang mga estudyante sa aktuwal na pakikipag-usap

Madalas humarap ang mga guro sa malalaking klase at limitadong oras para sa bawat estudyante. Malaki ang maitutulong ng dagdag na katuwang na maaaring manguna sa pagsasadula, magdaos ng pagsusulit o gumabay sa mahiyaing estudyante. Hinihikayat din ng presensiya ng mga katuwang ang mga paaralan na magdaos ng mga bukas na kaganapan para masubukan ng mga pamilya at iba pang estudyante ang mga gawaing may kaugnayan sa wikang Hapones, kaya nahihikayat na sumali ang mga bagong mag-aaral.

Sa loob ng programa ng Japan Foundation

Nagsimula ang inisyatiba ng Nihongo Partners noong 2014 bilang praktikal na paraan ng pagsuporta sa mga paaralang lumalago ang interes sa wikang Hapones ngunit kakaunti ang sinanay na guro. Inilalarawan ito ng Ministri ng Ugnayang Panlabas ng Japan bilang programang nakasentro sa mga tao, na nagpapadala ng mga mamamayang Hapones para sumali sa mga lokal na klase at magbahagi ng kultura habang natututo mula sa komunidad na tumatanggap sa kanila. Pagsapit ng Marso 2024, may kabuuang 3,158 mamamayang Hapones na nagsilbi bilang mga katuwang, karamihan sa Timog-Silangang Asya, China at Taiwan. Walang pagpapadala sa ibang bansa noong 2020 at 2021 dahil sa mga paghihigpit sa biyahe dulot ng COVID 19.

Ipinakikita ng planong pang-Asya ng Japan Foundation hanggang sa kasalukuyang dekada kung paano bahagi ng mas malawak na direksiyon ang India. Ayon sa datos na inilabas noong kalagitnaan ng 2025, may kabuuang 399 katuwang na nakatakdang ipadala sa mga taong pampiskal na 2024 hanggang 2033 sa mga bansang gaya ng Thailand, Vietnam, Indonesia, Malaysia, Taiwan at iba pa. May anim na puwesto para sa India sa plano, at maaari pa itong madagdagan kung lalawak ang kapasidad ng mga paaralan at pagsasanay.

Pagkakapantay-pantay at paggalang sa isa't isa ang sentro ng disenyo ng programa. Mga katulong ang mga katuwang, hindi mga awtoridad. Natututo sila ng mga lokal na wika at kaugalian, nakikibahagi sa mga aktibidad ng komunidad, at madalas na umuuwi sa Japan na may bagong mga interes at kasanayang nakaaapekto sa kanilang mga karera. Noong panahon ng coronavirus, pinanatili ng mga katuwang at paaralang tumanggap sa kanila ang ugnayan sa pamamagitan ng mga online na kaganapan at virtual na klase. Dagdag na ngayon ang mga ito sa mga harapang aktibidad kapag masikip ang mga iskedyul.

Mula silid-aralan tungo sa karera: mga pagsusulit sa wika at mga pagkakataong magtrabaho

Nagbubukas ng mga pagkakataong makapag-aral sa ibang bansa, mag-intern at magtrabaho ang kakayahan sa wika. Mahalaga para sa maraming mag-aaral ang dalawang sistema ng pagtatasa. Sinusukat ng Japanese Language Proficiency Test, na kilala bilang JLPT, ang pagbasa at pakikinig sa limang antas at iniaalok ito sa dose-dosenang bansa. Lumampas na sa isang milyon kada taon ang mga aplikasyon mula sa ibang bansa, at may mga lugar ng pagsusulit sa mahigit 200 lungsod. Sinusukat naman ng Japan Foundation Test for Basic Japanese, na kilala bilang JFT Basic, ang mga payak na kasanayan sa pakikipag-usap na ginagamit sa pang-araw-araw na buhay. Sinusuportahan nito ang katayuan ng paninirahan na Specified Skilled Worker ng Japan, na nagpapahintulot sa mga dayuhang manggagawang may batayang kaalaman sa wikang Hapones at kasanayan sa isang sektor na magtrabaho sa Japan.

Nagkasundo ang India at Japan na palakihin kapwa ang daloy ng mga nag-aaral ng wika at ang sistema ng sertipikasyon. Kabilang sa mga plano ang pagpaparami ng mga sentro ng pagsusulit ng JLPT at JFT Basic sa buong India, pagbibigay ng subsidiya sa mga kurso sa wika, at pagsasanay sa mas maraming gurong Indian sa pamamagitan ng mga programang sinusuportahan ng Japan Foundation. Hinihikayat din ng plano ng pagkilos ang mga edukador na Indian na sumali sa JET Programme bilang mga katulong sa pagtuturo ng Ingles sa mga paaralan sa Japan. Nagbibigay ito sa kanila ng karanasan sa silid-aralan na magagamit ng mga magtuturo naman ng wikang Hapones sa kanilang sariling bansa.

• Mas maraming kurso sa pagsasanay para sa mga gurong Indian ng wikang Hapones, kabilang ang na-update na pagsasanay ng Japan Foundation para sa mga guro
• Dagdag na mga sentro ng JLPT at JFT Basic at mas madalas na pagsusulit sa mga lugar na mataas ang pangangailangan
• Mga iskolarship at proyektong palitan na magdadala sa mga estudyante at mananaliksik na Indian sa Japan
• Pakikipag-ugnayan sa mga kumpanya para pag-ugnayin ang mga employer na Hapones at mga unibersidad at job fair sa India
• Mga tanggapan ng suporta, portal ng impormasyon at koordinasyon ng mga ministri ng ugnayang panlabas ng dalawang bansa para maging maayos ang mga palitan

Tinataya ng ministri ng ugnayang panlabas ng Japan na humigit-kumulang 3.79 milyong tao sa 141 bansa at rehiyon ang nag-aaral ng wikang Hapones. Umabot naman sa 355 kasapi ang pandaigdigang network na tinatawag na Sakura Network, na nag-uugnay sa mga pangunahing institusyon at samahan ng mga guro, noong unang bahagi ng 2024. Para sa mga walang lokal na klase, may libreng online na plataporma ang Japan Foundation na tinatawag na Minato at nag-aalok ito ng mga kursong baguhan at panggitnang antas. Kasabay nito, nagpatibay ang dalawang pamahalaan ng pinagsamang pananaw para sa susunod na dekada na naglalagay ng palitan ng mga tao, bokasyonal na pagsasanay at edukasyon sa wika kasabay ng pagtutulungan sa teknolohiya, kalusugan at imprastraktura.

Mga aral mula sa mga silid-aralan sa ibang bahagi ng Asya

Makapagbibigay ng mahahalagang gabay sa India ang karanasan sa Timog-Silangang Asya. Noong taong pampiskal na 2021, nagpadala pa rin ang programa ng 123 katuwang sa mga sekondarya at mataas na paaralan at unibersidad sa ilang bansa sa kabila ng mga limitasyon sa biyahe. Inilipat muna sa online ang maraming aktibidad, mula sa mga samahan sa pakikipag-usap hanggang sa mga demonstrasyon sa kultura. Ipinakita ng karanasang ito na napapanatili ng pinagsamang online at harapang mga paraan ang sigla sa pagitan ng mga pagbisita sa paaralan, at nagkakaroon ng kumpiyansa ang mga lokal na guro kapag may katuwang silang mapagpaplanuhan at handa nang gamiting mga aktibidad.

May ilang paulit-ulit na padron sa mga paaralang nagtatagumpay. Mas mabilis magpalakas ng kumpiyansa ang maiikli at madalas na pagsasanay sa pagsasalita kaysa mahahabang lektura sa gramatika. Nakahihikayat ng mga estudyanteng maaaring hindi magpatala sa karaniwang klase ang mga araw na pangkultura na nag-uugnay sa wika at pagkain, sining at musika. Mahusay tumugon ang mga estudyante kapag malinaw ang landas mula sa mga aralin para sa baguhan tungo sa antas ng pagsusulit, samahan, at pakikipag-ugnayan sa isang taga-Japan na natatandaan ang kanilang pangalan. Mga hakbang itong hindi magastos na nagpapanatili ng gana sa pag-aaral sa gitna ng abalang iskedyul ng paaralan.

Mga hamong dapat bantayan at mga paraan para masukat ang pag-unlad

Hindi awtomatikong napapalawak ang isang pilot program. Napakalawak ng sistema ng paaralan sa India, magkakaiba ang mga kurikulum sa iba't ibang lupon ng edukasyon, at kakaunti pa rin ang mga sinanay na guro ng wikang Hapones kumpara sa posibleng pangangailangan. Maaaring magpasigla ng interes ang maliit na pangkat ng mga bumibisita, ngunit nakasalalay ang pangmatagalang paglago sa pagbuo ng lokal na hanay ng mga guro at tuluy-tuloy na pondo. Mahalaga ang malinaw na koordinasyon ng mga paaralan, kagawaran ng edukasyon ng mga estado at Japan Foundation habang lumalawak ang programa lampas sa Delhi.

Kailangan ding bigyang-pansin ang bigat ng trabaho at kapakanan ng mga bumibisitang katuwang. Mabigat ang salit-salitang pagpunta sa ilang paaralan sa isang abalang lungsod. Makakatulong sa pagpapanatili ng sigla para sa pagtuturo sa klase ang ligtas na tirahan, makatuwirang oras ng biyahe at paggabay sa mismong lugar. Makapagpapanatili ng tuluy-tuloy na mga pagpapabuti sa buong anim na buwan ang malinaw na mga proseso para sa pagkuha ng puna mula sa mga gurong tatanggap sa kanila, estudyante at katuwang.

Nakatutulong ang pagsukat sa pag-unlad para mapanatili ang suporta. Maaaring subaybayan ng mga tagapag-organisa kung ilang paaralan ang nagsisimula o nagpapalawak ng mga klase sa wikang Hapones, kung gaano karami ang nananatili hanggang sa mas mataas na antas, ang bilang ng kumukuha ng JLPT at JFT Basic, at paglahok sa mga samahan at kaganapang pangkultura. Maaaring anyayahan ang mga employer na magsalita sa mga paaralan at mag-ulat tungkol sa mga kinalabasan sa internship o pagkuha ng empleyadong may kaugnayan sa pag-aaral ng wika. Sa paglipas ng panahon, lumilikha ito ng siklong nagpapatibay sa isa't isa: interes ng mga estudyante, kapasidad ng mga paaralan at pangangailangan sa lugar ng trabaho.

Mga kuwentong nagpapakita sa ugnayang pantao

Hindi lamang sa mga silid-aralan nagaganap ang pagpapalitan ng kultura. Ipinakikita ng mga kamakailang kuwento mula sa India ang sari-saring ugnayan nito sa Japan, mula sa pananaliksik sa teknolohiya hanggang sa palakasan at sining. Sa isang halimbawa, nagtangkang magtala ng rekord ang mamamayang Hapones na si Nozomu Hagihara sa pamamagitan ng pagdribol ng bola ng football sa ilang estado ng India. Bunga ito ng personal na proyektong nagmula sa ilang taong paninirahan at pagtatrabaho niya sa bansa. Nakatutulong ang ganitong ugnayang nagsisimula sa mga komunidad sa mga pormal na programa at ipinakikitang sabik matuto sa isa't isa ang mga tao sa dalawang bansa.

Kapag dumalo ang isang katuwang sa perya ng paaralan, tumulong sa estudyante na magsulat ng maikling talumpati o nagpakilala ng simpleng resipe, maaaring manatili sa alaala ng mga kabataan ang karanasang iyon sa loob ng maraming taon. Hindi na lamang asignatura ang wika; nagiging tulay ito tungo sa pagkakaibigan, paglalakbay at pag-aaral sa hinaharap. Iyan ang tahimik na kapangyarihang sisikaping pasiglahin ng bagong pangkat sa mga silid-aralan sa Delhi ngayong taon.

Mahahalagang Punto

• Nagsimula na ang limang Nihongo Partner sa anim na buwang pagtatalaga sa mga sekundaryang paaralan sa paligid ng New Delhi
• Ito ang unang pagpapadala ng programa sa isang bansa sa Timog Asya
• Plano ng Japan Foundation na ipagpatuloy ang pagpapadala ng mga katuwang sa India sa loob ng humigit-kumulang sampung taon
• Naaayon ang hakbang sa plano ng pagkilos ng India at Japan na naglalayong magkaroon ng palitan ng 500,000 katao sa loob ng limang taon
• Tumutulong ang mga katuwang sa mga lokal na guro sa pagsasanay sa pakikipag-usap at mga aktibidad pangkultura; hindi sila pangunahing guro
• Kabilang sa mga plano ang mas maraming pagsasanay para sa mga guro ng wikang Hapones sa India at mas maraming sentro ng pagsusulit ng JLPT at JFT Basic
• Tinataya ng ministri ng ugnayang panlabas ng Japan na may humigit-kumulang 3.79 milyong nag-aaral ng wikang Hapones sa buong mundo at 355 pangunahing institusyon sa pandaigdigang network nito
• Mula 2014 hanggang unang bahagi ng 2024, 3,158 katao ang nagsilbi bilang Nihongo Partner sa Asya; nahinto ang pagpapadala dahil sa COVID 19
• Nakapagtala ang datos noong kalagitnaan ng 2025 ng 399 nakaplanong pagpapadala sa buong Asya para sa mga taong pampiskal na 2024 hanggang 2033, kabilang ang mga puwesto para sa India
• Makikita ang pag-unlad sa India sa bilang ng mga paaralang nag-aalok ng wikang Hapones, pagpapatuloy ng mga estudyante sa mas mataas na antas at paglahok sa mga pagsusulit