Nanguna ang AI sa pandaigdigang kumperensya sa wikang Tsino

Isang pandaigdigang pagsisikap na gawing digital ang pagkatuto ng wikang Tsino

Pormal na binuksan sa Beijing ang 2025 World Chinese Language Conference sa malinaw na mensaheng unti-unting nagiging praktikal na kasangkapan sa mga silid-aralan sa iba’t ibang panig ng mundo ang artificial intelligence, mula sa mga proyektong pang-subok lamang. Sa temang "Innovation Leads, AI Empowers: Learning Chinese Without Borders," halos 5,000 kalahok mula sa mahigit 160 bansa at rehiyon ang dumalo sa pagtitipon. Ipinakilala ng mga tagapag-organisa ang mga bagong platform na naglalayong gawing mas angkop sa bawat mag-aaral, mas madaling maabot, at mas tugma sa aktuwal na pangangailangan sa pagtuturo ang pag-aaral ng wikang Tsino.

Ayon kay Ding Xuexiang, Pangalawang Premyer ng Tsina, patuloy na susuportahan ng bansa ang pandaigdigang edukasyon sa wikang Tsino at palalawakin ang mga pakikipagtuwang na nag-uugnay sa pag-aaral ng wika at mga kasanayang magagamit sa tunay na buhay. Nanawagan siya para sa mga kampus at silid-aralang gumagamit ng matatalinong teknolohiya, gayundin sa mas malawak na pagbabahagi ng mga digital na mapagkukunan, upang gawing mas maginhawa at episyente ang pag-aaral ng wikang Tsino. Kasabay ito ng patuloy na paglago ng interes sa wika, na itinutulak ng kalakalan, pag-aaral, at pagpapalitan ng kultura.

Mga bagong AI tool na inilunsad sa Beijing

Inilunsad sa kumperensya ang isang pangkat ng mga teknolohiyang para sa mga guro at mag-aaral. Kabilang dito ang knowledge graph para sa mga pamantayan ng pandaigdigang edukasyon sa wikang Tsino, isang malaking korpus ng datos para sa edukasyon sa wika, isang bagong produktong adaptive assessment na tinatawag na HSK GO, isang AI cloud na lumilikha ng mga materyal sa aralin sa loob ng ilang segundo, at isang setup ng matalinong silid-aralan na pinangungunahan ng virtual na guro na si Xiao Yu.

Knowledge graph at korpus ng edukasyon

Pinagsasama ng bagong knowledge graph ang 380,000 node ng wika at humigit-kumulang isang milyong ugnayang semantiko. Sa madaling salita, inilalarawan ng knowledge graph kung paano nagkakaugnay ang mga konsepto. Sa wikang Tsino, maaaring iugnay nito ang mga karakter, salita, punto ng gramatika, paksa, at reperensiyang pangkultura upang makita ng software ang mga ugnayan sa iba’t ibang teksto at pamantayan ng kurikulum. Kapag nahihirapan ang isang mag-aaral sa padron ng gramatika o kombinasyon ng mga tono, mahahanap ng sistema ang mga kaugnay na halimbawa at nakatuong pagsasanay batay sa mga ugnayang iyon.

Nagtitipon naman ang kaugnay na korpus ng malalaking volume ng datos pangwika upang suportahan ang mga multimodal na query at masusing pagsusuri. Ibig sabihin ng multimodal, maaaring maghanap at mag-aral ang mga mag-aaral at guro gamit ang teksto, audio, at kung minsan ay mga larawan o video. Halimbawa, maaaring kumuha ang gurong naghahanda ng aralin tungkol sa pagkain ng mga diyalogong angkop sa antas ng mga mag-aaral at may wastong padron ng tono, maghanap ng mga halimbawang menu na may mga karakter at pinyin, at kumuha ng mga tunay na clip na tugma sa antas ng kasanayan ng klase.

Adaptive assessment gamit ang HSK GO

Gumagamit ang HSK GO ng AI upang iangkop ang mga pagsusulit sa bawat mag-aaral. Ang HSK ang pamantayang pagsusulit sa kahusayan sa wikang Tsino (Hanyu Shuiping Kaoshi). Inaangkop ng adaptive assessment ang hirap ng mga tanong sa real time batay sa mga sagot ng mag-aaral, kaya mas tumpak nitong nasusukat ang kasalukuyang kakayahan. Sa pamamagitan ng pag-uugnay sa mga pamantayan ng kurikulum at nakaraang performance, maimumungkahi ng sistema ang susunod na mga gawain, mga puntong dapat balikan, at pagtataya ng pag-usad tungo sa mga partikular na antas ng HSK.

AI cloud at matalinong silid-aralan kasama si Xiao Yu

Kayang bumuo ng AI cloud platform na sinanay gamit ang datos mula sa 3,000 Confucius Institute ng mga plano sa aralin at slide deck matapos pumili ang guro ng mga parameter ng aklat-aralin. Layunin nitong bawasan ang oras na ginugugol sa mga paulit-ulit na paghahanda upang mas makapagtuon ang mga guro sa pagbibigay ng puna, pagsasanay sa pag-uusap, at kultura. Sa modelo ng matalinong silid-aralan, sinusuportahan ng virtual na guro na si Xiao Yu ang voice synthesis, pagsusuri sa pagsasalita, at matalinong pagtatasa. Dinisenyo ang setup na ito para sa mga paaralang kulang sa mga kwalipikadong guro ng wikang Tsino. Nagbibigay ito ng paraan upang makapaghatid ng pare-parehong pagtuturo at pagsasanay habang nangangasiwa at nakikipag-ugnayan sa komunidad ang lokal na kawani.

Kahalagahan ng mga tool para sa mga mag-aaral at guro

Maraming paaralan ang nagnanais magdagdag ng wikang Tsino sa kanilang programa, ngunit nahihirapang kumuha ng mga sinanay na guro, bumuo ng kurikulum, at maglaan ng tuluy-tuloy na pagsasanay sa pagsasalita at pakikinig. Makakatulong ang mga tool na pinapagana ng AI na mapunan ang ilan sa mga kakulangang ito. Isinapersonal ng mga adaptive system ang bilis ng pagkatuto, nagbibigay agad ng gabay ang pagsusuri sa pagbigkas tungkol sa mga tono at hulihang tunog, at nagpapababa ng oras sa paghahanda ang awtomatikong paggawa ng mga materyal. Para sa mga mag-aaral, nakapagpapalakas ng kumpiyansa ang regular na puna. Para sa mga guro, ipinakikita ng analytics kung saan umuusad o nahihirapan ang klase, na nagbibigay-daan sa mas nakatuong pagtuturo.

Hindi kapalit ng mga gurong tao ang mga sistemang ito. Nakabatay pa rin sa pakikipag-ugnayan ng tao ang kultura, pagpapatawa, pragmatika, at tunay na komunikasyon. Nasa pagsasama ng AI para sa tumpak na paggabay at paghahatid ng nilalaman at ng kadalubhasaan ng guro sa konteksto, pagganyak, at pagpapatatag ng komunidad ang oportunidad.

Mga ebidensiya mula sa mga silid-aralan at laboratoryo

Mas malinaw na ipinakikita ng mga pagsubok sa aktuwal na sitwasyon at pananaliksik kung ano ang epektibo. Bumuo ang Chinese Testing International, ang organisasyong nangangasiwa sa HSK, ng pagsasanay sa pagbigkas gamit ang Azure AI Speech. Nagbibigay agad ng puna ang aplikasyon nitong Learn Pronunciation to HSK tungkol sa mga indibidwal na tunog, galaw ng tono, at ritmo ng buong pangungusap, saka paulit-ulit na pinagsasanay ang mga mag-aaral hanggang maabot nila ang itinakdang pamantayan. Kabilang sa nilalaman ang mga salita, parirala, diyalogo, mabilisang pagbigkas, at klasikong tula, kaya naaaral ng mga mag-aaral ang pang-araw-araw na wika at istilong pampanitikan. Nagtayo ang CTI ng mahigit isang libong sentro ng pagsusulit sa mahigit 160 bansa. Ayon dito, napahusay ng AI speech scoring ang pagkakapare-pareho ng pagtatasa, nakatipid ng oras, at nakatulong sa buong siklo ng pagtuturo, pagsasanay, pagsusulit, at pagtatasa.

Sa Timog-Silangang Asya, sinuri sa isang pag-aaral sa mga mag-aaral ng Confucius Institute kung ano ang nagtutulak sa kanila na patuloy gumamit ng AI chatbot para magsanay ng Mandarin. Pinagsama sa pananaliksik ang mga balangkas tungkol sa pagtanggap sa teknolohiya at pagganyak, at tinukoy ang ilang salik na nagpapanatili sa paggamit nito. Mahalaga ang inaasahang benepisyo sa performance, o paniniwalang talagang napauunlad ng chatbot ang pagkatuto. Mahalaga rin ang inaasahang pagsisikap, o kung gaano kadaling gamitin ang sistema. Nagbibigay naman ng pundasyon para sa tuluy-tuloy na pakikilahok ang mga kondisyong sumusuporta, gaya ng kalidad ng network at teknikal na tulong. Nagpapalakas ng pagganyak at kasiyahan ang impluwensiya ng mga guro at kapwa mag-aaral, na sumusuporta naman sa patuloy na paggamit. Simple ang praktikal na aral: iayon ang mga gawain sa chatbot sa mga layunin ng kurso, pasimplehin ang interface, maglaan ng suporta, at bumuo ng mga adaptive na tanong na tugma sa antas at interes ng mag-aaral.

Dumarami rin ang ebidensiya tungkol sa epekto ng puna mula sa AI sa emosyonal na aspekto ng pag-aaral ng wika. Natuklasan sa pananaliksik sa mga estudyante sa unibersidad na nag-aaral ng Ingles sa Tsina na naghihikayat ang pagwawasto at pagganyak na puna mula sa AI ng sariling pagninilay at sumusuporta sa pagkamalikhain sa pagsulat at pagsasalita. Nakaaapekto sa pagkabalisa ang pagiging pamilyar sa mga AI tool at estilo ng pagbibigay ng puna. Pinatibay naman ng mahusay na pagkakadisenyo ng puna ang kakayahan ng mga mag-aaral na bumangon kapag nakararanas ng mga hadlang. Angkop din ang mga natuklasang ito sa pagtuturo ng wikang Tsino, kung saan maaaring nakababahala ang tamang tono, pag-aaral ng mga karakter, at mga pagpili sa paggamit ng wika kung walang napapanahong gabay.

Ang guro sa silid-aralang gumagamit ng AI

Karaniwang nagkakasundo ang mga gurong gumagamit ng AI sa pagtuturo ng wika sa isang punto: Kayang magbigay ng AI ng adaptive na pagsasanay sa malawakang saklaw, ngunit nananatiling puso ng klase ang ugnayan ng guro at mag-aaral. Pinakamainam talakayin kasama ang taong gumagabay ang mga maseselang pagkakaiba sa kultura, mga pagpili ng wika ayon sa sitwasyon, at mga pagpapahalaga. Hinuhubog din ng mga bihasang guro ang emosyonal na klima ng klase, na tuwirang nakaaapekto sa pagpupursige at pag-unlad.

Mahalagang salik ang paghahanda ng mga guro. Itinuturo ng kamakailang pag-aaral tungkol sa sukatan ng kahandaan ng mga guro ng wikang Tsino bilang wikang banyaga sa tatlong larangan. Kabilang sa mga personal na kakayahan ang kaalamang teknolohikal para sa pagtuturo at kahandaang sumubok ng mga bagong tool. Saklaw naman ng mga paniniwala tungkol sa halaga at gastos ang inaasahang mga pakinabang at alalahanin, gaya ng oras na kakailanganin. Kabilang sa mga mapagkukunang pangkonteksto ang suporta ng institusyon at mga kondisyong nagbibigay-daan sa paggamit. Magkakasamang nakaaapekto ang mga salik na ito sa kasiyahan sa AI at intensiyong patuloy itong gamitin. Mas malamang na magtuluy-tuloy ang mga pakinabang sa mga programang namumuhunan sa pagsasanay, suporta ng mga kasamahan, at mga praktikal na gabay.

Mga app, avatar, at agent para sa sariling pag-aaral

Parami nang paraming app para sa mga mamimili ang nagbibigay sa mga mag-aaral ng paraan para magsanay sa labas ng silid-aralan. Pinakikilahok ng mga platform na nakatuon sa pag-uusap ang mga gumagamit sa pakikipag-usap sa AI na umaangkop sa antas at paksa, at agad na nagbibigay ng puna. Gumagamit na ngayon ang ilang serbisyo ng mga modelo ng boses na hinango sa mga katutubong tagapagsalita upang maging mas makatotohanan ang usapan. Kabilang sa mga kalakasan na binabanggit ng mga tagasuri ang malayang pagsasadula ng mga sitwasyon, mga ulat ng puna, at pagsasama ng talasalitaan sa iba’t ibang uri ng pagsasanay. Binabanggit din nila ang karaniwang problema, gaya ng paminsan-minsang maling pagkarinig sa mga tono, mga boses na parang robot, at limitadong gamipikasyon na nangangailangan ng sariling pagganyak upang maipagpatuloy ang sunod-sunod na araw ng pag-aaral.

Umaasa naman ang mga app na parang tutor sa nakabalangkas na kurikulum at maiikling sesyon. Nag-aalok ang isang tanyag na serbisyo ng walong antas sa 170 paksa, na may daan-daang araling tig-sampung minuto. Bilang personal na tutor, ipinapaliwanag ng nakapaloob na AI ang mga pagkakamali, nagmumungkahi ng mas mahusay na pananalita, at nagbibigay ng real-time na puna sa gramatika at pagpili ng salita. Sinasaklaw ng mga tool ang pinyin, kayarian ng karakter, mahahalagang talasalitaan sa HSK, at mga pang-araw-araw na pahayag. Binuo ang mga app na ito ng mga gurong katutubong tagapagsalita, at ginagamit ang AI upang mapalawak ang paggabay at iakma ito sa mga sagot ng mag-aaral.

Pinagsasama naman ng mga bagong platform ang pag-aaral ng wika at paglulubog sa kultura. Itinatampok ng International Chinese Education AI Agent ng Talkmate ang mga AI avatar ng mahigit 100 personalidad sa kultura at sinusuportahan nito ang mga pag-uusap sa anim na pangunahing wika, habang pinaplano pa ang pagpapalawak nito. Maaaring talakayin ng mga mag-aaral ang tula, kasaysayan, at pilosopiya sa mataas na antas, o magsimula sa mga modyul na naghahambing ng pamilyar na paksa sa kontekstong Tsino. Layunin ng modelo na gawing personal at kawili-wili ang pagsasanay habang inihahanda ang mga mag-aaral para sa mga pagsusulit sa HSK sa pamamagitan ng mahigit 5,000 ginagabayang aralin.

Inilarawan ng pahayag ng isang kompanya tungkol sa paglulunsad ng kaugnay na produkto ang ambisyon sa likod ng mga sistemang ito.

Isa ang HanLink sa mga pagbabagong nagtatakda ng bagong yugto sa edukasyon sa wika. Ipinagmamalaki naming suportahan ang mga lokal na mag-aaral sa Saudi Arabia sa pamamagitan ng pagsasama ng AI at pagpapalitan ng kultura.

Sa Saudi Arabia, iniulat sa apat na linggong pilot program ng HanLink na nilahukan ng 500 mag-aaral ang 80 porsiyentong katumpakan sa takdang-aralin, karaniwang markang 75 sa 100 sa pasalitang pagsusulit, at tuluy-tuloy na 15 minutong pagsasanay bawat araw na pinamamahalaan ng mga mag-aaral. Kabilang sa mga tampok nito ang agarang pagwawasto sa pagbigkas, pagsusuri sa pagsulat ng mga karakter, mahigit 180 sitwasyon ng pag-uusap, at tuluy-tuloy na paggabay ng AI. Nag-aalok ang mga tool para sa guro ng awtomatikong pagmamarka at mga dashboard upang masubaybayan ang pag-unlad ng buong klase at ng bawat mag-aaral. Plano ng kompanya na palawakin ang programa matapos ang pilot.

Patakaran, pakikipagtuwang, at pagpapalitan ng kultura

Iniugnay ng mga tagapagsalita sa kumperensya ang pag-unlad ng AI sa tunay na pakikipagtulungan sa iba’t ibang bansa. Hinikayat ni Ding Xuexiang ang mga programang nag-uugnay sa pandaigdigang edukasyon sa wikang Tsino at sa pagsasanay bokasyonal at propesyonal, upang magamit ng mga mag-aaral ang wika sa trabaho. Nanawagan siya para sa mas maraming pakikipagtuwang ng mga paaralang Tsino at dayuhan, palitan ng mga mag-aaral, at mas malawak na akses sa mga patimpalak gaya ng Chinese Bridge. Hinimok ang mga pamahalaan, unibersidad, at organisasyon na magbahagi ng mga digital na mapagkukunan at magtayo ng matatalinong silid-aralang nag-uugnay sa mga mag-aaral sa iba’t ibang lugar.

Binigyang-diin ng mga panauhing mula sa ibang bansa na tungkol din sa mga tao ang pag-aaral ng wika. Tinalakay ng mga pinuno mula sa Chile, Thailand, Egypt, at Uzbekistan ang wikang Tsino bilang tulay na nagpapatibay ng ugnayan sa kalakalan, kultura, at edukasyon. Malugod nilang tinanggap ang AI bilang pantulong sa akses at pagkakapantay-pantay, ngunit iginiit nilang may halagang hindi kayang palitan ng awtomatikong pagsasalin ang harapang diyalogo ng mga tao.

Mga panganib at limitasyong dapat bantayan

May hangganan maging ang pinakamahuhusay na tool. Maaaring magkamali sa pagtukoy ng mga tono ang speech recognition kapag maingay ang audio o hindi pamilyar ang punto ng nagsasalita. Kung minsan ay matabang pakinggan ang boses ng AI, kaya nababawasan ang pakiramdam na tunay ang palitan. Kung hindi maingat ang pagkakadisenyo, maaaring mapunta ang mga mag-aaral sa nilalamang napakadali o napakahirap. Nangangailangan ang pagkapribado at seguridad ng datos ng malinaw na mga patakaran at hayagang pangangasiwa sa mga rekording at datos ng performance ng mga mag-aaral. Dapat alamin ng mga paaralan kung anong datos ang iniimbak, saan pinoproseso ang mga ito, at kung sino ang may akses.

Isa pang hamon ang akses. Hindi garantisado sa lahat ng programa ang maaasahang internet, mikropono, at tahimik na lugar. Kung walang pagsasanay sa mga guro at teknikal na suporta, maaaring hindi magamit ang mga bagong tool o kaya’y makadagdag pa sa trabaho. Dapat isama sa pagpaplano ng badyet ang mga subscription, kagamitan, at oras ng pagsasanay, hindi lamang ang anunsiyo ng paglulunsad.

Nagbabago rin ang merkado ng trabaho. Lalo nang ipinagagawa sa AI nang tumpak at mura ang mga gawaing pagsasalin na dating nangangailangan ng mga baguhang kawani. Binawasan na ng ilang unibersidad sa Tsina ang mga programang pangwikang banyaga, at iniulat ng mga nagtapos na kumakaunti ang tuwirang trabaho sa kalakalan, pagsasalin, at batayang pagtuturo ng wika. Hindi nito inaalis ang pangangailangan sa mga eksperto. Sa halip, tumataas ang pangangailangan sa mga kasanayang pangwika na sinasabayan ng kaalaman sa batas, negosyo, datos, o pag-aaral sa mga rehiyon. Mas magiging angkop sa mga trabaho sa hinaharap na nangangailangan ng pagkamalikhain, mahusay na pagpapasya, at pakikipagtulungan sa teknolohiya ang mga programang tumutulong sa mga mag-aaral na pagsamahin ang mga kasanayang ito.

Paano makapagsisimula nang responsable ang mga paaralan at programa

Nagsisimula ang matagumpay na paggamit ng AI sa malinaw na mga layunin. Tukuyin kung anong suliranin ang nais lutasin. Halimbawa, maaaring magtuon ang isang programa sa kawastuhan ng tono ng mga baguhan, pare-parehong pagtatasa sa pagsasalita sa iba’t ibang seksyon, o mas mabilis na paghahanda ng mga babasahing nakahanay ayon sa antas. Pumili ng mga tool na tumutugon sa mga pangangailangang iyon at sa kurikulum, gaya ng pagsasanay na nakaayon sa HSK o nilalamang tumutugma sa sariling silabus.

Mga praktikal na hakbang na sinusuportahan ng pananaliksik

Magsagawa muna ng pilot sa maliit na grupo bago palawakin ang paggamit, saka suriin ang datos tungkol sa performance, pakikilahok, at kasiyahan. Panatilihing simple ang mga interface upang mabilis makapagsimula ang mga mag-aaral. Maglaan ng mga workshop para sa mga guro na sumasaklaw sa teknikal na pag-setup at paggamit sa silid-aralan. Iayon ang mga gawain sa chatbot o pag-uusap sa mga layunin ng aralin upang maging makabuluhan ang pagsasanay. Maglaan ng emosyonal na suporta, kabilang ang malinaw na mga paliwanag at nakahihikayat na paraan ng pagbibigay ng puna, dahil nakababawas ito ng pagkabalisa at nagpapatatag ng kakayahang bumangon matapos ang mga kabiguan. Idokumento ang mga patakaran sa datos at kumuha ng pahintulot, lalo na para sa mga rekording ng boses. Ibahagi sa iba’t ibang departamento ang mga kuwentong nagtagumpay at mga suliraning naranasan upang mapahusay ng mga pangkat ang modelo at masuportahan ang mga bagong gagamit nito.

Mga dapat malaman

• Nagpakilala ang Tsina ng hanay ng mga AI tool sa World Chinese Language Conference, kabilang ang knowledge graph na nakabatay sa mga pamantayan, malaking korpus para sa edukasyon, HSK GO, AI cloud para sa mga materyal sa aralin, at matalinong silid-aralan na may virtual na guro
• Nanawagan si Pangalawang Premyer Ding Xuexiang para sa mga kampus na gumagamit ng matatalinong teknolohiya, pagbabahagi ng mga mapagkukunan, at pag-uugnay ng pandaigdigang edukasyon sa wikang Tsino at pagsasanay bokasyonal at propesyonal
• Nagbibigay ang AI pronunciation training ng CTI gamit ang Azure AI Speech ng mabilis na puna sa iba’t ibang antas ng kahirapan at tumutulong magpalawak ng pare-parehong pagtatasa sa buong mundo
• Itinatampok ng pananaliksik tungkol sa paggamit ng chatbot sa Confucius Institute ang inaasahang benepisyo sa performance, kadalian ng paggamit, mga kondisyong sumusuporta, at impluwensiya ng iba bilang mga salik sa patuloy na pakikilahok
• Ipinakikita ng mga pag-aaral na napalalakas ng puna mula sa AI ang sariling pagninilay, pagkamalikhain, at kakayahang bumangon, lalo na kung pamilyar ang mga mag-aaral sa mga tool
• Nananatiling mahalaga ang mga guro sa pagpapaliwanag ng maseselang pagkakaiba sa kultura at pagganyak. Nakasalalay ang kahandaan ng mga guro sa kanilang mga personal na kakayahan, paniniwala tungkol sa halaga at gastos, at suporta ng institusyon
• Nag-aalok ang mga app ng pagsasanay sa pag-uusap at nakabalangkas na pagtuturo, habang pinagsasama naman ng mga platform tulad ng Talkmate at HanLink ang pag-aaral ng wika at pagtuklas sa kultura
• Kabilang sa mga limitasyon ang mga pagkakamali sa pagkilala ng tono, mga boses na parang robot, hindi pantay na pagsasaayos ng antas, at mga alalahanin tungkol sa pagkapribado at seguridad ng datos
• Binabago ng AI ang mga trabahong pagsasalin para sa baguhan, kaya tumataas ang pangangailangan sa mga kasanayang pangwika na pinagsasama sa batas, negosyo, datos, o iba pang larangan
• Kabilang sa mga praktikal na hakbang sa paggamit ang mga pilot na may tiyak na layunin, pagsasanay, simpleng interface, malinaw na mga patakaran sa datos, at pag-aayon sa mga layunin ng kurso